aoouiu说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的aoouiu说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。aoouiu说课稿篇1教学目标1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，能正确书写；2、学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读。学情分析1、学生已经学习了6个单韵母以及所有的声母，对字母的学习也有了一定的经验和积累。2、部分学生在以前接受过一定的学前教育，对于个别的读音会形成一些固有的但是不标准的发音口型，复韵母的发音嘴形要求有一个过渡的.变化。3、一年级学生几乎还没有形成一定的自己学习策略，他们需要教师去引导，抓住他们“学习未动，兴趣先行”特点，我在教学中一直都围绕着参加运动会的形式来引入学习的。重点难点1、学会三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。2、能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学过程4、1第一学时教学活动活动1【导入】活动一1、师生问好，看谁做的最好。2、激趣导入（今天老师要带领同学们去参加一场运动会，你们想不想一起去。要是想去，我们是需要闯关的。）3、复习昨天所学：ai,ei,ui(复韵母)4、分成小组比赛读一读。活动2【讲授】aoouiu（一）教学ao1、（出示奥运五环图）问：这幅图是什么？生：奥运五环2、跟读：奥运五环ao,ao,ao(注意嘴形的变化，由大到小)3、开火车读4、观察ao是由哪两个单韵母组成的。5、说一说复韵母ao的声调标在谁上面，为什么。（指名回答）6借助图片学读ao的四声（先跟老师读，再齐读）7、学习复韵母ao与其他声母相拼。（二）教学ou1、（出示图片）问：小海鸥也来了，看看它给我们带来了谁。生：是复韵母ou。2、跟读：ououou(注意嘴形的变化，由大到小)3、观察ou是由哪两个单韵母组成的。4、说一说复韵母ou的声调标在谁上面，为什么。（指名回答）5、读ou的四声（先跟课件的小青蛙读，再指名读，给予奖励。）6、学习复韵母ou与其他声母相拼（三）教学iu1、（出示图片）问：经过一番努力我们终于来到了运动场地，请同学们看看他们在干什么？生：游泳2、跟读：我会游泳iuiuiu(注意嘴形的变化，由大到小)3、观察iu是由哪两个单韵母组成的。4、说一说复韵母iu的声调标在谁上面，为什么。（指名回答）5、读iu的四声（先同桌之间讨论，在齐读）活动3【活动】巩固活动请同学们打开书，我们一起来读一读书上的复韵母aoouiu与一些声母相拼的两拼音节和三拼音节。（先跟老师读，在指名朗读。）活动4【练习】书写1、运动会开完了，我们要把韵母宝宝送回家了，2、书写aoouiu(注意占格)活动5【作业】总结总结：说一说这节课你都学会看什么。作业：把今天新认识的三个韵母宝宝介绍给父母吧。aoouiu说课稿篇2一、说教材：1.教材简析：《aoouiu》是人教版九年义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音第十课。(课件)本课的内容主要分两大部分，一部分是学习复韵母aoouiu的音、形和拼读方法。这部分是通过在图中的相应位置上出现了复韵母aoouiu，图意有助于学生练习拼读三个复韵母的双拼或三拼音节，意在强化学生的注意和记忆。另一部分也就是今天要说课的内容，是第二课时，这节课是利用句子和儿歌《有礼貌》来巩固含有复韵母aoouiu的拼读，认读拼音句，并在其中学习8个生字。2.教学重难点：根据本组知识的训练重点，教学汉语拼音《aoouiu》时，拼读8个生字的音节并从文中找出生字来识记作为教学重点，引导学生借助拼音和图正确朗读句子作为难点。3.教学目标：根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，制定以下教学目标：（1）知识和能力目标：利用拼读音节来学习8个生字，并能利用拼音正确朗读句子和学习儿歌《有礼貌》。（2）过程和方法：采用创设情境、游戏、儿歌等多种方法来拼读音节，学习生字。（3）情感态度价值观：在游戏和儿歌的学习中培养学生文明礼仪的习惯和团结友爱的精神。二、说教法：情境教学法：陶行知说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种情境教学法的过程中想方设法为学生创造一个具体生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境中，才能让学生在具体情境的启发下进行有效学习。教学本课时，通过生动儿童化的语言，丰富多彩的图片、游戏等多种途径，营造一个和谐宽松的`教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松的氛围中掌握新的知识。三、说学法：（1）在儿歌游戏让学生身心愉悦的进行知识的学习和能力的培养。（2）自我尝试法：教育家叶圣陶曾说过：“授之以鱼，不如授之以渔。因此，在学习中利用已经学习过的拼读方法进行自由拼读，并拼读拼音句，学习8个生字，还尝试由感情的朗读，把主动权交给学生，不