幼儿园校本研修草案一、指导思想为了促进教师专业发展，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》引领下我园教师不断完善专业知识，从而提升幼教专业技能与保教工作水平。围绕2014年幼儿园目标任务和工作计划及对校本研修工作的相关要求，以学校目标为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长，现制定2014年校本研修工作实施方案。二、主要目标我以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成一种的教研文化。三、主要内容（一）校本教研内容1.语言、科学的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域及教育目标，教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。2.幼儿园区域活动研究及实施。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的质量、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人备。教研小组每周一次说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计给教研组成员展示，并听取和采纳别人的意见和建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程；个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。4.幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读《指南》及《纲要》，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决出现的问题，真正使日常研究落到实处。5.幼儿园主题活动开展探究。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，寓教于乐的教育思想。6.课题研究。要根据各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作，确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果。（二）校本培训内容1.利用各种资源加强教师职业道德教育，规范教师从教行为。开展多种形式的师德师风教育活动，引导教师热爱幼儿教育事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，让教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将《指南》和《标准》中专业的教育理念转化为日常的职业教育理想和行为。2.继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》三个幼教法规，不断学习领会其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，写有一定理解深度和认识水平的每周教育反思。3.加强教科研培训，提高教师的教科研能力。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题研究打开思路，开展全园专题观摩授课活动。4.开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温《教师一日工作细则》、《保教一日细则》、《幼儿一日规范》，保育员认真学习培训《托儿所、幼儿园卫生工作规范》、等，以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。5.努力开展教师专业基本功培训。坚持对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等教师专业技能和基本功进行培训，丰富教师专业知识和技能。7.充分发挥市级示范园的示范引领作用，加强对其他幼儿园的帮扶工作，积极开展送课下乡活动。认真接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动，为全市幼儿教育健康地发展作出应有的努力。7.积极参加各级教师培训，确保教师参加继续教育培训达应有的学时。坚持内培外训相结合的原则，力求在抓好园内岗位培训的