小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。A.B.C.2.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不变3.下列音阶中音最高的是（）。A.哆B.发C.索4.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。A.音量B.响度C.音高5.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体6.听诊器的探头与（）的作用相似。A.听小骨B.耳蜗C.耳郭7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰C.伸出桌边越远越清晰8.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是9.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动10.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（）。A.空气B.地面C.无线电波二.填空题(共10题，共52分)1.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振动发出的声音（）。2.在自然界中，声音有（）有弱，有（）有低……。3.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。声音是以（）的形式传播的。4.声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。5.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。6.有些声音让我们觉得（），比如（）；有些声音让我们觉得（），比如（）。7.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（），直至（）。8.外界的声音引起（）的振动，（）将振动传达到（），并刺激（）产生信号，（）接收到信号，我们就听到了声音。9.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。10.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。三.判断题(共10题，共20分)1.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）2.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（）3.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）4.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）5.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）6.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）7.声带越紧，发出的声音就越高。（）8.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）9.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（）10.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣听到的声音强鼓皮振动幅度大听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共28分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共5题，共43分)1.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（）A.没有变化B.小球会被多次弹开C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声当小明用手握住小球后，音叉（）。A.继续发声B.停止发声C.声音变大当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（）。A.音叉被小球撞击B.音叉在振动C.音叉的音调高2.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动的幅度就越（），听到的声音就越（）。（2）