第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页第PAGE\*MERGEFORMAT38页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT38页2022《离骚》教案《离骚》教案五篇作为一名优秀的教化工作者，时常须要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《离骚》教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《离骚》教案篇1一、学问教化目标1．了解“楚辞”这种诗歌样式及屈原与楚辞的关系。2．体会骚体诗的节奏。3．了解《离骚》所体现的主动浪漫主义创作精神。4．理解并背诵课文二、实力培育目标1．借助注释，较为精确的理解课文。2．能够有感情、有节奏地朗读并背诵课文。3．培育初步鉴赏《离骚》的实力。三、德育渗透目标通过了解屈原的生平及鉴赏《离骚》美丽的诗句，感受诗人的悲伤心事、高尚情操、纯净德行、政治志向和嫉恶如仇的品性。《离骚》是我国诗歌史上首次文人独立创作的长篇抒情诗。屈原以他思想的博大、构思的奇妙，利用和借鉴当时南方楚国民歌，多用“兮”字的句式及方言，大量运用比方，难字较多，意思也较艰深，极大地增加了理解诗歌的难度。因此，疏通诗句，精确诵读，把握诗人情感，就成了本文教学的重点和难点。1．疏通诗句，反复诵读，体悟情感。2．鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。2．学习屈原对志向信念的执着追求，接受高尚情感的熏陶。1．第一课时，学生借助注释，疏通诗句，反复诵读，熟识骚体的体例。2．其次课时，鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。2课时第一课时一、课前预习借助注释，读准字音，尽量疏通诗句。二、导入我国文学“风骚”并举。风：《诗经》是我国现实主义文学创作的源头，其中成就最高的是“十五国风”，简称“风”；骚：《楚辞》是我国浪漫主义文学创作的源头，其中成就最高的是《离骚》，简称“骚”。简介屈原、《楚辞》与《离骚》。屈原名平，字原。相传是现在湖北秭归县人。年轻时协助楚怀王，做过左徒、三间大夫。主见变法图强，革新政治；东方联合齐国，西方抗击强秦。后来因有人挑拨而被怀王疏远。楚顷襄王时进一步受到排挤，被长期流放在沅湘一带。秦国攻占楚国首都郢之后，他悲愤无望，相传于公元前278年旧历五月初五抱石跳进汩罗江中。这一天就成为后世纪念他的端午节。“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。《楚辞》与《诗经》在文学史上并称“风骚”，一起成为中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。《离骚》是屈原以自己的志向、遭受、苦痛、热忱以至整个生命所熔铸而成的雄伟诗篇，其中闪烁着显明的特性光辉。它既植根于现实，又富于幻想色调，大量运用古代神话和传闻，通过极丰富的想象和联想，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，构成了奇丽奇妙、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了剧烈的艺术魅力。不愧为我国最早的主动浪漫主义诗歌的典范。三、感知、理解课文1．范读——让学生耳顺放课文朗读磁带或老师范读，学生感受，正音。2．诵读——让学生口顺指导学生朗读，留意情感和节奏，逐步积淀语感。3．解难、疏通这首诗古奥难懂，应当先扫除语言文字障碍，然后再观赏诗句。课文注释较为具体，而且句句有翻译，这对学生读懂诗作是一大帮助。但学生在自习中会遇到不少困难，可以提出探讨，老师作一些点拨。4．整体理解课文据王泗原校释本，《离骚》有372句，分93节，共2464字。这里节选的是《离骚》前面一部分，共46句。按习