中班教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。中班教案篇1教学目标：1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。2、培养幼儿的想象力和审美能力。教学准备：各种形状的树叶、双面胶、示范图片教学过程：1、情景导入“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。2、让幼儿观察树叶的形状，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分?3、变废为宝(1)“这些不同形状的树叶，你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下，老师巡逻指导。(2)老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最后成为一张作品。(3)让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。4、欣赏范画，开扩幼儿的思路。“小朋友贴的作品真得不错，我们再来欣赏其他用树叶拼的.图片。”出示范画，幼儿欣赏。教学反思：中班组进行了同题异构，围绕主题《秋天的树叶》进行的，我选择了用树叶贴画这个内容，这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动，我提前让家长带来不同形状的叶子，并且还清洗了一下、擦干、凉干，可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的，比原来都不好了。在进行教学设计时，我考虑了一下让教学活动游戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是观察树叶，再是摆弄树叶，拼成不同的图画，最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。一、场面混乱在进行教学活动时，我把准备好的树叶撒到地上，说让幼儿去捡树叶时，这些幼儿一听到可以去捡树叶，马上向树叶扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的场面很乱，好不容易才让幼儿回到座位上。二、幼儿注意不集中幼儿手上有树叶了以后，眼睛就一直看着树叶，或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶，注意力不在老师这方面了，我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时，很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。三、幼儿制作时的问题在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来，可是双面胶是幼儿第一次使用，有幼儿不知道如何使用，还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉，所以制作时出现很多问题。整个教学活动中出现了好多问题，这是我在设计教学教程时所没有想到，也是没有考虑周全的，这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备，要设想全面。中班教案篇2设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标中指出：“幼儿要具有初步的艺术表现与创造能力。”其中强调“4-5岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。在室内儿童游乐场里，“跳舞毯”游戏吸引了孩子们的兴趣，用脚打节奏的方式引起了我的注意。同时，在日常教学活动中，幼儿经常接触的节奏游戏很少用脚来完成，新颖的游戏方式会激发他们更好的理解和表现音乐，于是，我利用孩子们最近喜爱且熟悉的“郊游”音乐，设计了《小脚踢踏舞》的节奏活动。本次活动以学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头表现音乐节奏为基础，鼓励幼儿大胆想象，设计不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现，实现舞动小脚的同时思维也舞动起来。活动将通过观察模仿、实际操作、创作表现三个层次让幼儿玩转节奏。活动目标：1.学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头，表现音乐的节奏。2.能大胆想象，设计创编不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现。3.体验用小脚进行节奏活动的.乐趣。4.经过舞蹈活动促进全身运动。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.人手一块泡沫垫，贴上站位小脚印以及上下方位的箭头标记;2.幼儿已开展过《郊游》的节奏活动;3.黑板，幼儿操作材料人手一份活动过程：一、倾听音乐，用自己喜欢的方式表现乐曲节奏。教师:这是以前学过的打击乐，今天我们要换一种的方式表现它的节奏。二、出示跳舞垫，初步了解小脚在舞垫上的踩踏玩法。1.讨论：小脚印代表什么，它和箭头在一起，可以怎么玩?2.幼儿自由回答。3.教师跟随音乐示范用小脚有节奏的踩踏箭头。4.幼儿观察后模仿小脚踩踏节奏。三、学习看节奏图谱踩踏地垫上相应方向的箭头，表现音乐节奏。1.看图谱，引导幼儿观察了解节奏图谱与舞垫上标记的对应关系。教师小结：小脚站在垫子中间准备，根据图谱有节奏的踩踏地垫上相应方向的箭头。2.幼儿尝试看节奏图谱用踏点方式在舞垫上进行练习。3.个别幼儿示范。4.集体跟随音乐表演“小脚踏起来”四、认识操作材料中的箭头图谱，讨论连续两个箭头的脚步踩踏玩法。五、引导幼儿设计不同的箭头节奏图谱并用手中的操作材料表现。1.教师:这段音乐你还想用什么样的箭头和脚印去表现节奏?2.幼儿操作材料，摆放图谱，教师巡回观察。3.展示个别幼儿自己创编的图谱。六、运用幼儿创编的各种节奏型，引导幼儿跟随音乐分别进行相应的脚步节奏游戏。七、结