小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。2.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹3.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（）。A.音叉放入水中，自然会产生波纹B.音叉的振动导致水面产生波纹C.击打音叉的同时碰到了水面4.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管5.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气6.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化7.声音在（）中不能传播。A.水B.真空C.木尺8.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊B.更清楚C.更快9.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大10.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止D.经常掏耳朵会影响听力二.填空题(共10题，共40分)1.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。2.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。3.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。4.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。5.我们的耳朵分为（）三部分。6.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。7.声音有（）、（）等特点。8.声音的强弱和物体（）有关。9.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（）。10.物体振动可以产生（），并以（）的形式向着（）传播。三.判断题(共10题，共20分)1.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（）2.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（）3.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）4.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（）5.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（）6.用力敲击鼓面发出的声音高。（）7.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）8.用力压皮筋，皮筋不发声，因为皮筋没振动。（）9.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（）10.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。（）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共2题，共18分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共27分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共3题，共19分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共5题，共36分)1.奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的