主题班会教案之初二与师长面对面主题班会设计主题说明和谐沟通是师生之间增进理解和信任，改善和开展关系，以求到达更好的教育目的一种双边活动，如何样做好与学生的和谐沟通、深化地理解学生是教育教学工作及学校生活中必不可少的环节。活动目的（1）通过引导学生对教师的工作提建议和教师对学生的学习提出希望，不断增进师生间的情感交流，亲切师生关系。（2）通过有益的活动促进学生与教师之间互相理解。前期预备（1）教室布置：将学生与教师的座位混合摆放在一起，墙壁上贴着学生与各科教师一起活动的照片，黑板上写好主题班会的名称。（2）邀请班级的所有任课教师参加，聘请学校德育处主任为心语热线主持人。（3）培训假设干小记者，安排一人做本次活动主持人。（4）创作诗歌《师生一家亲》。（5）在班会前，班主任走访本班的科任教师，理解本班学生存在的征询题（有些学生不注重科任教师所授的课，有些学生对教师的治理反感。）（6）征询卷调查，摸清学生的思想（有些教师在教学中有明显的偏向倾向，有些学生感到教师不喜欢本人）。活动流程设计活动设计设计意图（一）活动过程1、主持人宣布《手拉手心相印》“与师长面对面”主题班会现在开始。2、第一部分：敬师爱生（1）主持人：亲爱的同学们，自从我们跨进中学的大门，我们就生活在教师的四周，从一个爱哭的小孩长成了一个有知识的青年，尽管离开妈妈的怀抱，教师却用他们温和的臂膀保护着我们，为了表达我们对教师的敬意，请听各科代表代表全班同学献上一封敬师信。（2）各科代表上台，每人说一句，连成一封敬师信。（要求情真意切，语句通畅，表达出全班同学对教师的敬意。）（3）主持人：亲爱的教师，在我们心中，您们的微笑构成了一片亮丽的天空，它培育我们成长，滋养我们的心田，使我们感到是那样的温和与亲切，教师，您明白在我们的心灵相册中保存有您如何样的相片吗？（4）全班学生自由讲述日常生活中的点滴小事，谈心目中教师的亲切形象。（5）主持人：亲爱的同学们，在每位教师的心目中，也珍藏着一本相册，那儿面也保存着我们的生活模样，是什么模样呢？让我们静静地倾听教师的描绘。（6）请各位任课教师结合生活中的点滴小事，谈心中学生的形象。（7）主持人：在平时的学习生活中，教师们经常遇到一些学习习惯差的学生。我们也会遇到爱生气、给学生冷眼的教师，使某些同学对教师反感，而教师也不愿意与某些同学说话，大家的隔膜越来越深。那么，如何处理这个征询题呢？今天我们就安排了一个小品，你将会看到学生与教师的换位表演，我想大家从中会有所感触吧。3、第二部分：换位体验（1）小品《办公室里的故事》内容梗概：放学后，在办公室，一位教师（由平时表现欠佳的学生扮演）正千方百计教育一位学生（由教师扮演），但学生百般申辩，小品在争吵中完毕。（2）主持人：在刚刚的小品中，教师成了学生，学生变成了教师，假设大家都能站在彼此的位置看征询题，那么，师生间就会少许多隔膜，多几分理解。今天，我们就专门请来了心语热线的主持人（学校德育主任），请他现场为我们排忧解难。4、第三部分：热线心语主持人（心理征询教师）现场解答学生、教师提出的关于教育教学中遇到的师生关系等征询题。5、第四部分：实话实说小记者采访个别同学与教师，请他谈谈刚刚征询答的感受，鼓舞师生直截了当进展面对面的真诚对话。然后请学生上台对教师的工作提意见建议，也请教师对学生提出一些要求希望。（3）主持人：事实上我们的教师都拥有一颗童心，也喜欢运动和玩耍，也拥有坦诚、质朴与率真，只是由于工作的缘故，他们不得不放弃许多娱乐的时间，也只让我们看到他们工作的一面，下面就让我们和教师一起来做个游戏，共同度过一个美妙光阴。6、第五部分：心手相牵互动游戏《手拉手心相印》（1）《师生手拉手》6人为一组，其中教师2人，学生4人，手手相牵成一线，由主持人说出相关动作，参加的师生同时做动作，30秒内出现的错误次数最少为胜。（2）《师生心相印》每组由1名学生和一位任课教师组成，同学负责按照成语做动作或适当的语言提示，但不能出现成语内的字眼，教师负责猜成语。1分钟内互相配合，以正确说出成语数量多为胜（2）师生朗读《师生一家亲》（3）主持人：古人云：天地君亲师。可见教师在人的一生中所起到的重要作用。让我们伸出本人的小手，牵起教师温和的大手，在师生间架起理解的桥梁，把人间最甜美的微笑留在彼此的心间。7、在掌声中主持人宣布班会完毕。四、活动延伸在班级设立《教师信箱》《学生留言板》，给予师生更为宽松的交流空间，增进师生之间的情感。敬师爱生：拉近学生也教师的间隔，平等交流。换位体验：体会各自的处境，到达心灵的交流。热线：处理部分心理方面的困惑。心手相牵：通过互动，架起理解的桥梁。活动延伸：构建