赫溺法，…《药理学课程改革马春梅徐州生物工程高等职业学校２２１００６六章里难逆性抗胆碱酯酶药与ＡＣｈＥ结合的药物，所以药理学课程里所讲述的药药理学课程作为一门专业主干课，存在着诸后产生毒性作用，具体的中毒机制、中Ｊ物应和市面销售的药物相联系起来。多问题，职业技术学校应在课程设置方面进毒表现以及防治都在四十一章里体现出５．过分注重理论教学，没有实验内容行改革，尤其是培养学生的动手实验操作能来，四十一章和第六章联系紧密，应放本课程里四十二章，没有任何实验的砖炎’内熏要。在一起讲述更具有连贯性。内容，而且也没有相应配套的实验教材，２．图表少，表达内容不直观教师上课时也只是一味地灌输理论课程，课程改革；职业教育ｉ药理学药理学内容丰富庞杂，作用机制抽很抽象，难记忆，并且每一章节几乎都是象，不良反应众多，学生学起来十分难懂，讲药物的作用原理、作用机机制、作用规尤其是作用机制，学生难以理解。作用机律等，知识点重复性大，枯燥乏味。如在药理学是研究药物与机体相互作用及制在第二章药物效应动力学上虽然给了总讲碘解磷定和氯解磷定时，学生虽然在课其规律的一门科学，它起到联系基础医学与捂陛地讲述，但是到了后面讲到每个药物本上学到了，两个药物能解救有机磷酯类临床医学、药学与医学双重桥梁作用，时又各有不同。整个教材里所涉及到的内中毒，但是上完课以后就会忘掉两个药物是临床医学、法医学、护理学、药学及容有很多都可以用图表的形式表现出来，是什么样的药物，有什么样的作用了，当其他医学相关专业的主干课程之。它这样会使所举的例子更直观地表达出来。在家免身上注射了敌百虫溶液出现抽搐症具有极其丰富的内容，又因现代生物科学技但本教材里所给的图表却很少，例如：反状以后，用适当比例的碘解磷定后抽搐症术的应用，开发了大量新药以及拓宽了许多映药物在体内存在个体差异时用柱形图表状消失，这个实验让学生深刻体会到药物老药的应用范围，使药理学这门课程更现会更加形象透彻。的作用效果，从而加深了对知识点的记忆加丰富化和多元化。３．内容错综复杂不具有对比性和理解。我校是高等职业技术学校，目前生高等职业教育的学生应偏向于动手实二、改革内容和措施物制药和生物技术两个专业开展了《药践作能力，学生针对于课本钻研和横向、１．改变教学方法，提高教学质量理学》课程。针对这本课程提出几点改纵向分析总结能力略显不足。而药理学这以往的教学方法是老师在上面讲，革意见，以便大家共同探讨。门课程里所涉及到的药物，无论是同系统学生在下面记笔记，课堂上所讲的内容药理学存在的问题的药物还是治疗同种病的药物，在对比方一虽然当堂能学会，但是课后就忘掉了。、１．章节零散，条理性不强面较少，学生学起来很模糊，甚至有的时改变目前上课枯燥的现状可以从多方面、《药理学》主要研究药物与机体的候会产生混淆。例如普奈洛尔这个药，在多角度来提高教学效果。如可以利用多相互作用、作用规律和作用原理。这本好几个章节里都出现，冶疗的疾病也很多，媒体教学，使上课内容丰富多彩；利用书里分为四十二章，前四章为整本书的总体但对所治疗的疾病没有总体概括。治疗高挂图使内容更加形象具体；多采用师生理论部分，其他三章包括了整个教材里最基血压的药物分类虽然很多，但是没有具体互动，以调动学生上课的积极性；采用础、最根本的内容，它的内容囊括了整对比每类药的具体优缺点。药理学里所讲趣味性教学、成立兴趣小组等多元化教个教材里面的内容。如在药物代谢动力的药物名称长，不好记忆，且每一章里所学方法，让学生明确学习药理学的重要学里所涉及的概念：半衰期、生物利用包括的药物，无论是同类药物还是合成代意义，培养学生自学能力…。度等相关名词，在后面的每个章节的药替品都没有具体的表现出对比性能。２．教学章节按篇分类，使同类的药物物里面都要涉及到。后面的三十八章都４．内容过多重视原理和结论，缺乏应形成对比化是讲的具体的药物或者是药物的概论，用性前四章的内容，如绪论、药物效应动但是有的章节里面所涉及到的药物是同类《药理学主要是从药代动力学、药物力学、药物代谢动力学都可归结为总论内的药物或者是作用于同一系统的药物，作用机制、药理作用、临床应用、不良反容。以后可以归结为分论。在分论里还可但是在教材里面并没有体现出来，还有应等几个方面来介绍药物的。临床应用虽把各章节功能相近的药物归结为一篇。如的章节明明讲的是同类药物，在安排章然也占据了一部分内容，但是份量很少，传出神经系统药物篇章里可包括传出神经节顺序的时候却没有排在一起，而是中本课程过多地注重原理和结论，在应用方系统药理概论、胆碱受体激动药和抗胆碱间穿插了其他的章节。如四十一章解毒面很少。很多药物现在市面已被其他药物药可以放在第六章的后面讲述，因为第所代