小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。2.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。A.空气B.地面C.钢轨4.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。A.变小B.变热C.振动5.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。A.钢铁B.水C.空气6.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（）。A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声7.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑8.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。A.音量B.音调C.音色9.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。A.空气B.液体C.固体10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.二.填空题(共10题，共34分)1.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。2.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。3.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。4.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。5.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（），重重击打时声音（）。（选填“强”或“弱”）6.（）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。7.各种物体，只要（）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（）。8.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。9.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。10.声音的传播方向是向着（）的。三.判断题(共10题，共20分)1.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）2.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（）3.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（）4.声音能引起周围物质的振动。（）5.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（）6.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（）7.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（）8.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（）9.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（）10.铝板琴上的铝板越大，发出的声音越高。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动耳道将听觉信号传递给大脑听觉神经传递声音耳蜗将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共42分)1.用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？（1）将下面表格补充完整。（2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度（）发出的声音（）；用力击打时，铁钉振动的幅度（），发出的声音（）。2.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？3.把一根橡