，七年级《人生寓言》导学案设计教师：杨海萍设计时间：2012年7月28日授课时间：2012.9.17负责人：姓名：班级：学习目标1、理解并积累“厄运、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。2、在朗读中加深理解，提高朗读水平。3、揣摩《白兔和月亮》精美的语言和《落难的王子》奇妙的构思。4、学习从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意。学习重点1、学习归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。2、体会寓意，正确把握人生态度，正确对待人生的际遇。学习难点理解《白兔和月亮》的讽刺意义和《落难的王子》的奇妙构思。知识链接1、作者周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作有《尼采：在世纪的转折点上》《爱与孤独》等。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中见理趣。2、有关厄运的名言警句烈火试真金，逆境试强者。塞内加不行可能成为通向幸福的桥梁。日本谚语苦难磨练一些人，也毁灭一些人。富勒幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培根学习过程导入初读课文：A1.给下列加点的字注音或根据注音写汉字。嬉戏（）风韵（）慷慨（）厄运（）泯灭（）心kuàng（）神怡阴qíng（）圆缺禀告（）心痛如ɡē（）险象dié（）生A2.解释下列词语：（1）慧心：（2）风韵：（3）闲适：（4）得失之患：（5）泯灭：（6）厄运：B3、填空（1）寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝渝或讽刺意味的故事。主人公多为，也可是人或非生物。篇幅大多，情节较，主题充满智慧和哲理。大多采用和的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《》。（2）本文选自________，作者是当代哲学家、作家________，本文体裁为________精读课文：一）《白兔和月亮》A1．白兔赏月心态前后有什么不同？B2、《白兔和月亮》这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括,白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?B3、语言鉴赏：“她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”中的“盯”字的妙用？C4．在这篇寓言的最后提到人类，作者有什么深刻的用意？C5．联系自己生活体验，讨论白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？二）《落难的王子》A1、王子落难前性格怎样？王子落难后性格怎样？王子的性格为什么会发生上述变化？这种变化说明了什么？A2、“我”在情节中起到什么作用？A3、为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？B4、文章结局写道：“落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落在了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：‘天那，太可怕了’”给人怎样的启示？C5、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？当堂检测1、下列句中没有错别字的是（）A．在众多的兔姐妹中，有一只白兔独俱审美的慧心。B．他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折摩。C．在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。D．当他终于逃出虎口时，他已经成了残费，从此流落异国他乡，靠行乞度日。2．依据课文，在下列句子的空白处填上恰当的词。①在她的眼里，月的________不再各具风韵，反倒________，勾起了无穷的________。②有一个王子，生性________，最听不得悲惨的故事。③可是，________终于落到了他的头上，在一场________的战争中，他的父王被杀……3、判断下列句中说法不正确的一句是（）A．寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。B．《落难的王子》以一位王子的亲身经历讲述人没有不能承受的苦难。C．《白兔和月亮》中的白兔被作者赋予了人的思想感情。D．《白兔和月亮》讲述的是如何面对巨大的财富，应以平常心坦然面对突然降临的财富。4、《白兔和月亮》的寓意是__《落难的王子》的寓意是________我的收获：《人生寓言》参考答案：一、2、C3.（1）原始佛教用语，只能领悟佛理的心，今泛指智慧。（2）（丰韵）优美的姿态（多用于女子）。（3）清闲安适。（4）生怕失去个人利益的忧虑心情。（5）丧失。（6）不幸的命运。4、①阴晴圆缺险象迭生得失之患②多愁善感③厄运突如其来5、（1）动物，短小，简单，比喻，