《Thenandnow》教学反思身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《Thenandnow》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《Thenandnow》教学反思1赛课结束后，听到很多表扬、赞许的话，我确实很开心。但是我自己也很清楚自己在那节课的表现不太尽人意。虽然科组的老师都跟我说：“很好、已经很不错了、没关系。”其实我却为自己这么差劲的教学应变能力、教学机智感到羞愧。科组的老师都为我的赛课中奖励形式伤尽脑汁，才可以想到那么贴紧教学内容的评价方式，而我确为了不够雨点奖励学生，感到不知如何是好。在赛课中，她们不停地在提醒我，而我已经慌得不知道她们要我画花代替。这次赛课暴露了我教学应变能力差、教学机智欠缺、教学备课不全面等诸多的问题。此次赛课让我清楚自己以后要在备课（备教学内容、教程、学生）、教学机智、专业知识水平、个人素质等方面努力加强、提升。不怕给别人看到自己的不足，而是正视自己的问题所在，努力改正、完善。经一事，长一智。本次赛课只是学校给自己、我给自己磨练的机会。明确目标后，我已有更大的动力和信心提升、完善自我。学生掌握知识方面，主要体现在完成Lisa’syesterday短文中的要添加be动词和形容词的两个空格完成效果比较不理想。学生大部分只填了形容词wet和dirty，没有把was和were填上。我想主要的原因在问答和说Ben’syesterday时，没有特意强调以及练的强度也不够大，才会导致有这样的'教学效果。另外，把要填be动词和形容词的空格，可以分成两个。一个是填be动词的，一个是填形容词的。如：Hershirtwaswet.改成Hershirtwaswet.这样，对于新学的知识运用到篇章中可能简单一些。除此之外，由于本节课设计不够全面，学生与学生之间的互动交流就没有，也是本节课缺陷。《Thenandnow》教学反思2反思一、到底如何利用Conversation来对学生进行语言能力的训练，一直是困扰我的一个问题，是把这一部分仅仅当作一个故事来阅读，还是把它当作一篇重要文章来学习，这个问题一直困扰着我。在这节课中，我学习这一部分，采取的是让学生自己读，找到重点单词，然后我解释重点单词，再让学生读的方式来学习的。上完课后，感觉好象有点空荡荡的，我想主要原因是没有很好的拓展Conversation的原因。如果把它设计成一篇阅读，并就文章内容，设计问题，让学生听录音后，再回答问题，这样或者效果更好。总之，如何开发Conversation,让它能更好地为学生服务，还是需要我进一步思考和研究的.。反思二、如何提高学生读书的兴趣。在这个课时，我安排了学生跟录音读，自由读，默读，小组读，以及分角色读，但是感觉学生读书兴趣不是很浓厚，如何利用课堂提高学生读书能力也是我一直想探讨的。如果能采取一些激励措施，或者强调一下有特色的语音语调或者能对学生的读有着很好的促进作用。反思三、如何利用Practice1对学生进行语言实际运用能力的练习也是一个值得让人思考的问题。在一般情况下，Practice1只是对学生进行一个简单的听力能力的测试，学生听录音，然后老师讲答案，很快就过了；一般课堂上都是这样解决这一部分的，我这节课也是这样。但如果细细研究一下，我们会发现这一部分，图片丰富，环境真切，可以充分开发利用。如果我们布置一个看图说话的练习，或者看图写句子的练习，就能充分利用这些图片，而不仅仅是把它当作一个简单的听力来完成。即使是当作听力练习，我觉得也可以再让内容更加丰富一点，而不是局限于录音机里的内容，我们可以就选用更多图片让学生一问一答。反思四、我感觉我这堂课学生积极性不是很高，看来如何提高学生学习英语的积极性，还有待我向其他老师继续学习。反思五、课堂上对学生的评价还有待寻找到更合适的方法。《Thenandnow》教学反思3a.实践前反思《Itwasclean,butit’sdirtynow》单元是《开心学英语》五年级上册的内容。第一让学生通过Gogo朋友在公园里搞清洁、做好事的过程中所发生的有趣的故事，引出相关的几对形容词的教学。学会上生对于故事感兴趣，把形容词反义词放在一起教学有利于学生学习与掌握。加上我们通过让本校学生作为录象的主角，贴近学生的真实生活，更有利与激发学生的兴趣。b.实践中反思：反思我研磨的课堂，看到了我的误区：（一）、忽略学生。在备课的时候，我以为本节课的内容，除了形容词外，其它单词，像hair,shoes,bedroom,desk,table,shirt等单词，学生已经学过，造句与说话中应该不成问题。但忽略了学生有可能忘记了这些单词的读音与拼说。结果，开始在上课时，有些孩子就因为忘记了这些单词而不敢、或者不够大声