《竹影》说课稿《竹影》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的《竹影》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《竹影》说课稿1教学目标：1．体味生动形象的描写；2．体会所表现出的天真烂漫的童真、童趣；3．了解中国画与西洋画的不同特点，《竹影》教案。教学重点：学习生动形象的描写，体会所表现出的天真烂漫的'童真、童趣。课前准备：1．初读课文，了解课文大意；2．将预习中发现的问题写在作业本上；3．学生查找丰子恺的漫画或散文。教学设计：一．导入新课。用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。今天我们就来学习一篇与影子有关的文章———《竹影》。（板书课题）二．简介作者。1．小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；2．请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。三．整体感知。1．朗读课文，感知课文大意。a。学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。b。要求学生用一句话概括课文内容。2．讨论、明确中心。问题：中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在中究竟要表现什么样的中心？学生讨论后明确：表现天真烂漫的童真、童趣，初中一年级语文教案《竹影》教案》。四．自主探究、合作交流。a。再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。b。在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。五．质疑问难。在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。六．延伸、拓展。小结导入：表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。1．复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。2．延伸拓展。a。述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。b。讨论课后“研讨与练习”三。c。教师小结。七．作业。1．丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。2．细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。《竹影》说课稿2教学目标：一、知识与能力：A、体味本文生动形象的描写。b、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。c、了解中国画和西洋画的不同特点二、过程与方法：自主、合作、探究三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。课时安排：一课时课前准备：a、初读课文，了解课文大意。b、认真完成预习，查字典、词典解决课文中字词，并记下预习中发现的问题。c、查找有关的丰子恺的资料。教学设计：一、课前古诗推荐。（课前演讲）二、导语？引入：展示丰子恺的漫画：瞻瞻的车（二）脚踏车，你给我削瓜，我给你打扇在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是象丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。？三、作家小档案：请同学们谈谈你对丰子恺的了解。？四、整体感知：（看谁说得棒）请同学们速读课文，感知课文大意。a、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。b、用简洁的一句话概括课文的内容。c、课文题为“竹影”，它是写景――――竹之影呢？还是主要写人物活动？c、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，是一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。？五、品味语言：再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。（分组合作，每组选代表发言）如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。……（总结）通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界————————————？六、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，引导学生认识我国传统文化的.博大精深，提高他们的学习愿望。梳理：（1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物