大班教案大班教案作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。大班教案篇1活动目标:1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐重难点:学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型活动准备:物质准备:音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的含义(如:代表妹妹;代表弟弟等)活动过程(一)律动进教室--《宾果》(Bingo)CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成圆圈【设计意图:律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界，感受音乐的快乐。】(二)音乐舞蹈《圆圈舞》1.《圆圈舞》的起源。--师:“在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。”【设计意图:通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师:“听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密?”(《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)--师:“听了这个曲子你的感受是怎样的?”【设计意图:《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独“拎”出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】3.《圆圈舞》的.图谱队型--师:“看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看!”图谱1(即动作分解1)--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2(即动作分解2)--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱3(即动作分解3)--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边(位置不变)，并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱4(即动作分解4)--1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱5(即动作分解5)--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6(即动作分解6)--回到自己的位置后，舞伴面对面。图谱7(即动作分解7)--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱8(即动作分解8)--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。图谱9(即动作分解9)--音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。【设计意图:通过图谱即动作分解(PPT)的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】4.《圆圈舞》视频观看【设计意图:通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】5.《圆圈舞》完整表演--师:“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。大班教案篇2活动目标：1．能够运用弯、绕、折等方法摆弄毛线尝试造型，感受线条的变化。2．积极联想，尝试用线条和语言清晰地表达自己的想法。活动准备：彩色毛线若干、操作底板、ppt活动过程：一、感受一根线条的变化1.出示一根线条这是什么？一根线条象什么？2．出示弯弯的线条线条发生了一点变化，它发生了什么变化？一根弯弯的线条，象什么？除了这样弯，还可以怎样弯？象什么？3.绕和折的变化除了弯，还能有什么变化？（1）绕一根绕起来的线条，象什么？除了这样绕，还可以怎样绕？（2）折一根折来折去的线条，象什么？有别的折法吗？4.第一次比赛用和黑板上不一样的`方法摆一摆，变一变，看看能变出什么？展示、评价。5.小结：一根短线条弯一弯、绕一绕、折一折，变成了……，你们觉得线条怎么样？二、感受许多根线条的变化1.一根线条就觉得很了不起了，那如果是许多线条在一起，用各种方法变一变，会变出什么？2.出示范画我用许多线，变出了什么？我用到了哪些方法？（依据画面引导观察）3.第二次比赛找到和自己手上的毛线相同颜色的那一组，把许多线，用不同的方法，在自己的拼板上变出一幅美丽的图画。展示、评价：你用许多线，变出了什么？用了什么方法？谁在自己的画中，用了特别的方法来变化