做逻辑填空前，首先要明白自己常常会犯的一些错误，并有意识的防范，比如常识干扰以及个人偏好，个人所平时所形成的观点和理解极易干扰个人的选择，由此，命题人也常常利用此点来设置迷惑选项。了解到这点，就应该在做题时，将这方面的干扰降到最低，降低干扰可以从以下几方面做起：1、细读文段，慢读选项做题时由于时间压力常常不会细读文段，只将注意力集中在横线上，然后急着去看选项，而正是这些选项在没有捕捉到文段信息的同时误导了考生，因此，考生在做逻辑填空，尤其是国考的逻辑填空时，一定要记住，细读文段，把握文段的逻辑关系。2、寻找确定的信息点，直接指向正确答案，而非单用排除法文段的信息量往往集中在两处：一是关联词，如果有关联词，往往是提示逻辑关系的重要信息点。二是横线的前后分句，往往与横线有着最紧密的联系。所以提示考生答案的往往不是选项。大多数考生做这类题目时，往往通过排除法来做，而排除法不仅需要耗费很多的时间，也有很强的不确定性，主观性过强。而言语理解与表达本身不是考察你的主观的写作能力，而是考察你对原文的理解能力与转化能力，因此，坚持以原文为根本才是最重要的解题原则。3、注意两个类似的选项，千万不能因第一反应而武断选择，还必须兼顾到是否搭配合理等等国家公务员考试的逻辑填空题目选项设置非常巧妙，导致难度大大增加。下面以这道题目为例：事业的成败往往并不取决于人才的，而在于人才的有效使用。世上只有的人，但没有无用的才，问题的关键在于如何使用量材使用人才。A.得失错位B.多寡失意C.优劣失败D.高低误用解析：这道题目，第二个空的答案必须根据文意来分析，最后“问题的关键在于如何使用量材使用人才”说明现在的问题便是没有量才使用人才，这句话转化成一个词语，便可知是“误用”的意思，但是这道题目如果选择“误用”就错了，因为还要结合第一个空，而第一个空“人才的高低”是搭配上的错误，这时，一定要有意识的考虑下，是否有和误用同义的词语，但是相对隐蔽的，由此我们可以找到“错位”，这个词语没有那么直观，但实际上表达的还是误用的含义，且第一个空符合语法要求。因此这道题目答案为A。以上是做逻辑填空部分必须要重点注意的几点，其实这部分的题目常常是考生答题中的一大老难，错误率常常很高，但是如果你掌握了其规律特点，有意识地避免主观干扰，强化理性分析的认识，正确率肯定可以得到提升。对于各位考生来说，数字推理类题目是比较难做的，最主要的问题是不知道应该如何思考，思路不清晰，于是就凭着自己的感觉尝试，可以是这种尝试是没有目的性的，只是碰运气，运气好就做出来了，运气不好就做不出来。但是如果去看下答案解析的话，就又觉得题目是如此的简单。这是为什么呢?主要是没有一个清晰的应对数字推理题目的解题思路。所以接下来会用几篇文章来讲解下数字推理类题目的解题思路。首先先来看数字推理类中分数数列的解题思路。例1、8/9，9/17，17/26，26/43，()A、43/69B、26/69C、69/26D、69/43例2、1/2，4/3，9/4，16/5，25/6，()A、31/7B、33/7C、36/7D、29/7以上面的两道例题为例，看到他们就可以很容易的判断这是分数数列了。为什么呢?因为给出的所有数字都是分数，就把这种类型的数列称为分数数列。对于分数数列题目，考生在做起来的时候需要去观察。怎么观察呢?总结为“上下、左右、交叉”。以例1为例，所谓上下就是指所以的分数都分为上下两个部分，上面即分子，下面即分母。所有的分子组成了一个新的数列为8,9,17,26。通过观察可以发现这个分子数列的规律为8+9=17，9+17=26，所以下一项应该为17+26=43，所以选择A选项。换个角度来看，左右，交叉来看，即观察前一个分数，后一个分数的分子分母之间有什么规律。通过观察可以发现，后一个分数的分子等于前一个分数的分母;后一个分数的分母等于前一个分数的分子于分母之和。据此，也可以很容易的选择A选项。发现通过“上下、左右、交叉”的观察方法，很容易的找到了这道分数数列中潜在的规律，并据此解答了题目。考生再来看例2。还用前面的方法，首先上下看。上面分子组成的数列是1,4,9,16,25。分别是1,2,3,4,5的平方。可知下一项应该是6的平方，36。所以选择C选项。通过上面两道例题的讲解，考生可以发现，对于分数数列的题目，首先可以很容易的判断出来一个数列是不是分数数列;如果是分数数列的话，可以依据“上下、左右、交叉”这三个思考的角度，就可以把题目解决了。相信各位考生通过适量的练习就可以很好的掌握分数数列的解题思路了。在有关常识中的管理学的考试内容也相对比较多，但就考察难度而言还是比较简单的。考试的侧重点会偏重行政管理这块，希望考生给予足够的重视。一、关于管理学的一些基本概况在这块考生