静待花开随班就读工作总结红霞小学：周玉今年，是其其在我们班级的第二年，虽然工作中总还是会有各种困难和麻烦，但比起第一个学期，还是满心欢喜的，因为进步很明显。我一直在心里坚持着，我认为我所从事的工作对于特殊的孩子们来说如同冬日里的阳光，给予孩子们心灵上的慰藉。通过一年的摸索和学习其他老师的先进经验，我对随班就读的工作有了一定的认识。正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提。教师是教育之本，教育思想是教师之魂，教师只有不断更新教育观念，树立正确学生观，增强自身责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生，热爱学生；才会把指责学生变为关心学生，研究学生；才能从学生的实际出发，做好教书育人的工作。创造良好环境，增强自信心。马卡连柯曾经指出：学生集体一旦形成，它就成为一个相对于个体而存在的教育力量，教师就可以通过集体去影响个别学生。我留心观察其其的一举一动，只要发现有任何闪光点都不失时机的在班上表扬他，他也常展露出高兴的笑容。在班干部的带动下，同学们纷纷主动和他做朋友，带他玩耍，帮助他，其其一天比一天自信大方起来。以真挚的爱，滋润心田。热爱学生是教师的根本。教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。对于这些特殊孩子，他们更需要更渴望老师的爱。我最喜欢跟其其开的玩笑就是：其其，你当周老师的崽崽算了，好不？每每这时候他都非常害羞，而从他每每受了委屈就跑到我办公室来，虽然不会表达，但用眼神寻求安慰的行为，我就知道，他已经认可了我这个“妈妈”！家校合作，促使其进步。作为家长，面对这样一个特殊孩子，除了心疼，我想也是手足无措的，可能偶尔还没有耐心，想过放弃。每每这时，我都会耐心的劝说家长，每个孩子都是天使，其其不过是暂时折翼的天使，如果能送给他一双翅膀，他也一定可以飞得很高。作为老师，都没有想过放弃，作为家长，更没有理由放弃！。我经常与其其家长联系。每天其其在学校的表现情况我都会及时跟他家长沟通，也给家长提出一些我的建议。他妈妈也成了我办公室的“常客”。他妈妈逢人便说，其其有个好老师，比妈妈还好的老师！通过不断的学习和实践，我充分体会到随班就读学生的进步与否，关键在教师。如果教师能对他们多一点爱心，少一点嫌弃;多一点赏识，少一点鄙视，这些“小花”一定会在不经意间悄悄绽放！作为老师，静待花开吧！