广东省教育厅教研室黄自成2006年3月12日广州《高中英语课程标准》的五大基本理念《高中英语课程标准》体现的三大观念为了学生的原则-------基于学生发展、关于学生发展、为了学生发展是课堂教学的出发点和归宿。实践与展现的原则--------把学生的参与、感受和体验作为课堂教学过程的先导原则。目标达成的原则--------学生能体验学习全过程、学会学习并能达到既定的语言学习和不同层次的运用目标是课堂教学评价的核心。教学策划的意义和内容影响课堂组织的因素1影响课堂组织的因素2座次的合理摆放座次的合理摆放影响课堂组织的因素3课堂类型Discoveryapproach:alearningprocessofthestudentswiththeteacher’shelp课堂类型课堂教学实施要考虑的问题值得关注的9个教学事件(Teachingevents)教学步骤的执行顺序1逻辑认知顺序(内容、思维和教学信息）语言学习顺序1）新语言知识呈现的顺序2）新语言知识滚动的顺序3）已学知识卷入的顺序4）语言微技能的发展顺序5）学习进阶难度的顺序6）语言运用难度的顺序教学步骤的执行顺序35、情感态度的顺序1）情感态度推进过程的顺序2）情感态度覆盖面扩大的顺序3）情感态度专注目标的顺序听课评课要关注的要素1听课评课要关注的要素2听课评课要关注的要素3听课评课要关注的要素4欢迎交流教学、教改信息