小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹3.人说话的声音是由（）振动产生的。A.声带B.口腔C.嘴唇4.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便5.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（）。A.还将持续一段时间B.立刻消失C.就越小6.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。A.慢B.快C.不快也不慢7.下列不属于噪音的是（）。A.机器的轰鸣声B.午夜的钢琴声C.教师上课8.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。A.铁B.水C.空气9.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（）。A.越来越响B.越来越小C.不变10.月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气B.电子通信设备C.任何物质二.填空题(共10题，共50分)1.我们的发声器官是（）。2.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。A.高B.低C.强D.弱3.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。4.任何物体振动都能发出（）。5.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。6.音量的大小与物体（）有关。振动幅度越（），声音越（）；振动幅度越（），声音越（）。7.有些声音让我们觉得（），比如（）；有些声音让我们觉得（），比如（）。8.声音有（）、（）等特点。9.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。10.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。三.判断题(共10题，共20分)1.真空也可以传播声音。（）2.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）3.听觉神经把振动传到大脑。（）4.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）5.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）6.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（）7.固体、液体、气体都能传播声音。（）8.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（）9.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.填表题(共2题，共24分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共35分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快，所以音就（），而长的、粗的物体（）慢，所以音就（）。2.实验目的∶声音是怎样产生的。相同的鼓，在按压的时候（）（填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候（）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须（）才会发出声音。3.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“