四队中学教案纸（备课人：左晶学科：九年级历史）备课时间4月5日教学课题第15课“漫画”历史教时计划1教学课时1教学目标1、以《全国工业复兴法》为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。2.通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及作用3.概述战后美国经济发展的主要特点。4.简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。教学过程：活动准备（1）以小组为单位，每位同学尽可能多地收集有关历史漫画和资料，结合所学历史知识，通过对时代背景、阶级立场等方面的分析，正确评价漫画中的历史事件或历史人物。（注：所收集的漫画必须与本单元所学的知识有关，如图）（2）将所收集的漫画先通过小组筛选，然后每个小组选择两幅作品在课堂上展示，并进行详细的讲解。展示方式可以幻灯片等形式。（3）每小组推选一名同学组成评议组在展示课上进行评比。（注：评分表）作品12345678题材好、构思妙、视角新（2分）能用幽默或讽刺表现历史，反映本质（2分）人物造型、构图很讲究，内容和形式能协调统一（2分）画中文句言简意赅，能启迪读者进行多层次的联想（2分）解说漫画设计的创意和对历史主题思想的看法（2分）总分（10分）活动过程1.每个小组展示本小组的漫画。2.评议组依据各组的展示进行评分。3.主持人宣布评比结果、发奖、教师进行点评。4.分组讨论问题：说一说本节课中你最欣赏哪幅漫画？为什么？课外作业完成填空图册上的题目教学反思学习学生身边的历史，从“南京大屠杀”和日本教科书事件引入历史的学习；提倡自主学习、合作学习和探究学习，让学生通过小组合作、共同探究、展示成果等环节来相互学习、交流、共享与提高；注重对情感态度与价值观的引导，在揭露法西斯的暴行中增强反对战争的意识，通过给日本中学生写信表达热爱和平的情感；发挥评价的发展性功能，通过“说你说我”的环节，把评价落实在教学过程之中，以体现评价诊断改进的功能。