课题名称1.3.2地球的运动授课时间2012年9月12日课型新授课教学方法演示法、讨论法讲授方法讲解法教学目的要求了解昼夜交替现象出现的原因，晨昏线的概念、判定方法及应用，昼弧和夜弧的定义理解地方时的规律，及换算方法理解区时的计算方法理解日界线的规律和计算方法教学重点地方时，区时和日界线的计算教学难点理解地方时和区时的规律教学关键激发学生的空间想象力教具地球仪，手电筒课外作业题号教学内容、方法和过程教学方法一、新课导入有一个孕妇乘船自西向东航行，在接近180经线的时候，生下了一个女儿，越过180经线后又生下了一个女儿，但是先出生的是妹妹，而后出生的才是姐姐，这个是为什么？（因为经过了日界线，日界线东侧比西侧晚一天——引出今天的内容二、新课讲解（一）、昼夜交替1、昼夜交替出现的原因、周期地球是一个既不发光也不透明的球体，在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，向着太阳就是白天，背着太阳就是黑夜。周期为一个太阳日。2、晨昏线（圈）（1）定义：昼半球和夜半球的分界线（圈）。（2）判定方法：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的线是环线，由夜半球过渡到昼半球偶的线为晨线厦门市东山中学教案纸学科：地理授课教师：刘婷婷授课班级：高一4、5班第页教学内容、方法和过程教学后记<例1>读图，回答问题：图示半球为晨昏线ＭＰＮ，其中晨线为＿＿，昏线为＿＿晨昏线MPN移动方向是_______(3)应用：确定太阳直射点的位置，确定地方时3、昼弧和夜弧(二)时差1地方时（1）地方时规律：同一纬度地区，东边的地方时比西边的地方时要早；经度相同的地方，地方时相同（2）换算方法：经度每隔15度地方时相差1小时；经度每隔1度，地方时相差4分钟；经度每隔1分钟，地方时相差4秒（3）计算原则：东加西减。①a、b两地同在东经，且a在b地东边，已知b的地方时为X，求a的地方时Y：Y=X+(a的经度—b的经度)/15②a、b两地同在东经，且a在b地西边，已知b的地方时为X，求a的地方时Y：Y=X-(a的经度—b的经度)/15教学内容、方法和过程教学方法③a、b两地同在西经，且a在b地东边，已知b的地方时为X，求a的地方时Y：Y=X+(b的经度—a的经度)/15④a、b两地同在西经，且a在b地西边，已知b的地方时为X，求a的地方时Y：Y=X-(a的经度—b的经度)/15⑤a在东经、b在西经，已知b的地方时为X，求a的地方时Y：Y=X+(a的经度+b的经度)/15+X⑥a在西经、b在东经，已知b的地方时为X，求a的地方时Y：Y=X-(a的经度+b的经度)/152、区时（1）时区的计算：时区=所求地的经度/15>7.5+1；<7.5为所求整数（2）区时的计算原则：东加西减①a、b两地同在东经，且a在b地东边，已知b的区时为X，求a的区时Y：Y=X+(a的时区—b的时区)/15②a、b两地同在东经，且a在b地西边，已知b的区时为X，求a的区时Y：Y=X-(a的时区—b的时区)/15③a、b两地同在西经，且a在b地东边，已知b的区时为X，求a的区时Y：Y=X+(b的时区—a的时区)/15④a、b两地同在西经，且a在b地西边，已知b的区时为X，求a的区时Y：Y=X-(a的时区—b的时区)/15⑤a在东经、b在西经，已知b的区时为X，求a的区时Y：Y=X+(a的时区+b的时区)/15⑥a在西经、b在东经，已知b的区时为X，求a的区时Y：Y=X-(a的时区+b的时区)/153、日期变更线教学内容、方法和过程教学后记国际日期变更线，自然日期变更线(三)沿地表水平运动物体的偏移1、地转偏向力的定义2、偏移规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏；纬度越高，地转偏向力越大。三、新课总结1、昼夜交替2、时差3、沿地表水平运动物体的偏移四、课后练习