中班教案中班教案必备4篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班教案4篇，希望对大家有所帮助。中班教案篇1活动设计背景培养幼儿语言表达能力，懂得关心他人。活动目标1、借助故事内容了解四季特征，尝试讲述故事。2、通过对画面的观察、比较体验兔奶奶的孤单，有主动帮助、关心老年人的意愿。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点重点是借助课件理解故事内容、了解四季特征，尝试讲述故事。难点是情感，体验兔奶奶孤独的情感。活动准备物质上的准备：FLASH课件和摄象机。经验准备：活动前幼儿到一间空房间体验孤单。空间准备：幼儿座位排成半圆形。活动过程第一环节：体验孤单激发情感（打开课件，点击重点理解）。出现兔奶奶的图象。教师谈话：这是谁？兔奶奶她家里有几个人？兔奶奶一个人在家感觉怎么样？如果你是兔奶奶整天呆在那个房子里心里是怎么想的？第二环节：了解欣赏课件展示的四季不同的特征，激发想要帮助兔奶奶的想法。1。幼儿自由讲述四季的画面和特征。提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？（让幼儿呈现对四季已有经验进行同伴学习）2。看图归纳讲述四季画面和特征。（提练幼儿的讲述，规范一些书面语言）3。谈话。提问：你想帮助兔奶奶吗？怎样帮助兔奶奶看到想看的树叶、鲜花、果子、雪花呢？第三个环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事内容。1。教师简单讲述故事情节。（简单让幼儿了解一个故事的完整情节，让幼儿有个完整的概念）2。分段欣赏课件中故事内容，幼儿自由讲述。（移植刚才积累的讲述经验，随着画面进行自由讲述）故事后提问：哦，原来是谁呀？小刺猬是怎样帮助兔奶奶的？为什么小刺猬的身上能长满树叶、鲜花、果子、雪花。第四环节：看课件完整复述故事。1。复述故事。我们一起来讲一遍故事吧！（随着录音规范了一些语言，又让幼儿有了美丽的完整的'故事概念）2。。为故事取名。这么好听的故事还没有名字呢？你觉得这个故事取什么名字比较合适？第五环节：故事表演拓展延伸1。表演。教师提问：你们喜欢小兔子吗？为什么？如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶。2。看录象讲述。刚才你是怎么帮助兔奶奶的？你帮助了兔奶奶，心里是怎么想的？教学反思中班的小朋友对四个季节特征的经验还不完整，因为生活经验还不够；对孤单的概念也不清楚，大多数的他们都是从小在爸爸妈妈浓浓的爱的包围下长大的。有的时候语言文字对于这样的孩子的力量是不够的、苍白的。那么将视、听形象结合，把看、听、说统一起来的动画能不能有不一样的效果呢？为此，我尝试制作了课件《《刺猬树》，在课件中创设了具有感性的立体信息显示的动态情境，激发幼儿听、说、体验：课件中又对故事内容进行巧妙的编辑和组合，设置了思考点，引导幼儿体验和思维，突破重难点。本次活动我主要采取的教学方法有：直观法、角色体验法和提问法。用直观法和提问法解决活动的重点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。幼儿通过直接观看课件，理解故事内容，感受四季不同的特征。运用提问法引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。提问中注重启发性：如兔奶奶是怎么发现小刺猬的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花树，她还扮演了什么？让幼儿根据提问逐渐把故事内容深入。同时也把自己的已有的经验进行提升。角色体验法也是本次活动中比较重要的教学方法。中班的幼儿可能对孤独的感受可能还不是特别深，活动前我进行了第一次体验，在空荡的屋子中体验孤独的感觉。当课件中出现兔奶奶孤独的形象，引导幼儿细微观察奶奶进行想象，引起幼儿对孤独而产生怜悯的感觉。欣赏故事后，幼儿肯定会对小刺猬的行为产生钦佩之情，“如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶呢”，引导幼儿体验他人的情感表达上将帮助兔奶奶的意愿转化为行为。不足之处，我在上课流程中有点急，锁碎的语言有点过多，不够简练，语速有点快，在上课和与孩子互动时，时间安排的不够妥当，在活动过程中不够自然，随意。往后，我上课还要多放轻松，时间上因安排合理，学会巧用一节课同时把一节课的活动目标都达到。中班教案篇2活动目标1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。重点难点通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。活动准备教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。活动过程导入。出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可：这里有很多小白兔，