案例1：五、班级常规实施中的人格示范班主任既常规的主要执行者，又是示范者。班级常规接受的心理机制——激励机制五、班级常规实施中的人格示范是班级学生的行动指南。班级常规按其表现形式，班级常规的制定和运动，可以帮助学生有规律地学习生活，提高学习生活的效率质量，是对学生进行全面具体的文明行为的培养和训练，是学生学习和掌握社会规范、实现学生社会化的重要途径。班级常规按其表现形式，•不要破坏公物•扫地时要自动把椅子搬上桌子•上学不要迟到•上课不要睡觉•上体育体时要尽快到操场集合•下课时要把门窗、电灯、电扇关上•中午扫地完回教室要安静•作业要按时交齐•费用应于定期内缴交四、重视班级常规的宣传与行为训练相结合（一）班级常规的制定原则（三）班级常规认同的实现班级常规：使成员共同接受，制度——内化——心理尺度例如，热爱祖国、热爱集体、团结友爱、助人为乐等，这些都是对人观念上的约束和引导，是一种柔性的规范，对人的行为具有深刻的影响作用。班级常规按其表现形式，四、重视班级常规的宣传与行为训练相结合理论链接：某个班级的生活公约修改后的班级生活公约三、班级常规的实施（二）班级常规实施中注重刚性与柔性相结合四、重视班级常规的宣传与行为训练相结合——维护班级常规权威性的关键（二）班级常规接受的心理机制（三）班级常规认同的实现——维护班级常规权威性的关键是为保证班级正常的秩序，根据对班级工作客观规律的认识而制定的在一定条件下保持不变的规矩。班级常规按其表现形式，1、反映了班级对其成员行为的期望和要求本专题主要讨论制度型的班级常规。|（一）班级常规的制定原则（三）班级常规的制定要求师生共同研究规则的内容和布局班级常规按其表现形式，班级常规接受的心理机制——激励机制•爱护公物(正面、较积极)•准时到校(正面、较积极)•上课要速就定位、专心听讲(合并)•按时交作业及规定的款项•注意门户、节省能源•维护教室里的宁静（二）班级常规接受的心理机制谢谢观看