Igetupatseveno’clock教学反思福建省尤溪县实验小学郑洁琼本单元的教学目标是让学生听懂、会说句型：Igetupat___o’clock.Igotoschoolat__o’clock.Ihavelunchat___o’clock.并能运用句型进行会话：谈论自己一天的活动。给学生提供可理解性输入→促进学生内化语言知识→给学生提供可理解性语言输出，即把语言知识转化为语言技能，这是英语教学基本程序。1、巧妙引入，激发学习兴趣通过师生间亲切的歌曲互动，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然的进入英语学习状态。通过在歌曲中复习数字为接下来的学习时间表达奠定基础。一开始热身运动的Lookandsay,教师运用了课件展示，让数字从不同方向飞进，最后围成钟形，一下子刺激了学生的语言兴奋点，他们的积极性被调动了起来，不但达到了很好的热身效果，又引出本课新词o’clock。在教学过程中，通过运用大小声、模仿动作、听指令做动作、猜猜看等多种教学方法来学习六个动词短语和句型I______at___o’clock.整节课的教学流程清晰，由浅入深，由易到难，层层递进，教学重难点突出。2、整合运用，分散教学难点在教学活动中，教师有意识的创设具体生动的问题情境，创设一系列的由浅入深的问题来激发学生浓厚的学习兴趣。例如，第一次听音后，要求学生找出听到的具体时间，练习整点的表达法。第二遍听音，说说大明在不同的时间都做了什么活动，引出动词短语，通过各种活动，加强练习。最后的“guessinggame”部分，更是达到了本课的教学高潮，每一名学生都积极动脑，用所学的句型来说着，教学目标在不经意中完成了，达到了最佳的教学效果。通过这堂课的尝试，我深刻体会到游戏教学只要用得恰当，不是为玩而玩，而是确实为我们的教学目标服务的，就一定在教学中取得好的效果。3、拓展延伸，注重能力发展在拓展环节，教师请学生拿出课前准备的作息时间表，以小组为单位，让他们说一说假如我是什么动物，我会在一天的什么时间做这六件事。如：I’mabird.Igetupatfouro’clock.Igotoschoolatfiveo'clock.Ihavelunchateleveno'clock.Igohomeatthreeo'clock.IwatchTvatsixo'clock..Igotobedatseveno'clock.这个环节既让学生在创设的情境里开心、自信的展示自己的口语外，也能让学生学会如何合理、科学的安排好自己的时间。同时让学生知道珍惜时间的重要性。我认为这节课有以下几个方面的亮点：我在教学活动中，有意识的创设具体生动的问题情境，创设一系列的由浅入深的问题来激发学生浓厚的学习兴趣。在进行课堂教学活动中，根据孩子们喜欢游戏、比赛、好奇心强等心理特点，注意创设任务情境，是枯燥的语言学习变得具体化、形象化，体现活动的合作的合作性与互动性，并借此培养学生的互助意识，增进彼此间团结协作的能力。如：每一小组学生合作、表演，并给学生设置小组调查表，用英语表述小动物各自一天的活动日程。这节课也存在有不足的地方：在学习短语和句子时，要是能多让同桌相互练习和小组练习等，效果就会更好。根据本节课的实施效果，在英语教学中使我意识到以下几点：1、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。2、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、背、演的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。3、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。4、注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。5、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。6、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。