2024年下半年教师资格考试高中地理学科知识与教学能力模拟试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、关于我国土地资源构成的叙述，正确的是()。A.土地资源总量丰富，类型少B.耕地、林地所占比重大C.各类土地资源分布不均D.土地资源难以利用的土地少答案：C解析：本题考察的是我国土地资源的构成特点。选项A，我国土地资源总量丰富，但类型多样，并非类型少，故A错误。选项B，我国各类土地资源在土地资源总量中所占的比重是不同的，其中草地面积较广，占的比重大，而耕地、林地所占比重相对偏小，故B错误。选项C，我国各类土地资源分布不均，这是我国土地资源的一个重要特点，故C正确。选项D，我国可开垦为耕地的荒地、滩涂和宜林荒山、荒地、宜牧荒地较少，这意味着难以利用的土地相对较多，故D错误。2、下列关于中国地理位置的叙述，正确的是()。A.位于亚洲东部，太平洋西岸B.位于东半球、北半球，大部分领土在热带C.位于西半球、北半球D.领土跨寒、温、热三带答案：A解析：本题考察的是中国地理位置的叙述。选项A，我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，这是我国地理位置的准确描述，故A正确。选项B，我国位于东半球、北半球，但大部分领土位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，故B错误。选项C，我国位于东半球、北半球，而非西半球，故C错误。选项D，我国领土主要位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，故D错误。3、关于我国水资源的叙述，正确的是()。A.我国水资源总量少，人均占有量很低B.我国水资源地区分布不均，“南多北少，东多西少”C.我国水资源季节分配均匀，冬春多，夏秋少D.我国水资源最丰富的河流是长江答案：B解析：本题考察的是我国水资源的分布特点。选项A，我国水资源总量丰富，但人均占有量低，而非总量少，故A错误。选项B，我国水资源地区分布不均，总体上呈现“南多北少，东多西少”的特点，故B正确。选项C，我国水资源季节分配不均，主要表现为夏秋多，冬春少，而非均匀分配，故C错误。选项D，我国水资源最丰富的河流是长江，这一说法本身正确，但题干要求选择的是对我国水资源叙述正确的选项，而D项仅针对长江而言，未全面反映我国水资源的特点，故D错误（但在此题单项选择的语境下，D项作为唯一直接关于特定河流水资源的正确描述，被选为答案，但请注意在更广泛的讨论中，B项更为全面地反映了我国水资源的特点）。注意：在严格意义上，D项并非最符合题意的答案，因为它没有直接回答题目中关于“我国水资源”的叙述。但在此题的选项设置中，D项作为唯一直接描述某条河流水资源丰富性的选项，且该描述本身无误，因此被选为答案。在更严谨的考试环境中，可能会更倾向于选择B项作为答案。4、我国跨经度最广的省区是()。A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区C.西藏自治区D.海南省答案：B解析：本题考察的是我国各省区跨经度的情况。选项A，新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省区，但并不跨经度最广，故A错误。选项B，内蒙古自治区东西跨度大，是我国跨经度最广的省区，故B正确。选项C，西藏自治区位于我国西南部，跨经度并不广，故C错误。选项D，海南省位于我国最南端，并不跨经度，故D错误。二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第1题：题目：简述高中地理教学中如何有效培养学生的地理实践力？答案：在高中地理教学中，有效培养学生的地理实践力是提升学生地理素养、促进其全面发展的关键环节。以下是培养学生地理实践力的几个有效策略：设计地理实践活动：教师应根据教学内容和学生实际情况，设计具有针对性的地理实践活动。这些活动可以包括野外考察、地理实验、社会调查、模型制作等，旨在让学生在实践中观察和体验地理现象，加深对地理知识的理解。强化地理技能训练：通过地图阅读、地理信息技术应用（如GIS、GPS）、数据分析等技能的训练，提高学生的地理实践操作能力。这些技能不仅有助于学生解决地理问题，还能培养其自主学习和探究能力。融入生活实例：将地理知识与学生日常生活紧密联系起来，通过讨论身边的地理现象、分析区域发展案例等方式，激发学生的学习兴趣和动力，使其能够运用地理知识解决实际问题。鼓励合作学习：在地理实践活动中，组织学生进行小组合作学习，共同完成任务。通过团队合作，学生可以相互学习、取长补短，同时培养沟通能力和团队协作精神。建立评价体系：建立科学合理的地理实践力评价体系，对学生的实践活动表现进行全面、客观的评价。通过评价反馈，学生可以了解自己的不足和进步方向，教师也能根据评价结果调整教学策略，进一步提高教学效果。解析：本题旨在考察教师如何在高中地理教学中有效培养学生的地理实践力。地理实践力是地理学科素养的重要组成部分，它要