表哥驾到作者简介：标题解读：词语积累：阅读全文，思考问题：1.通过“我”的妈妈的和大姨的表现和语言描写，可以看出她们有什么特点？2.通过“我”和表哥见面、交往的过程，可以看出“我”和表哥各有什么特点？1.“妈妈”和“大姨”：都望子成龙。都是通过赞美别的孩子，贬低自己的孩子来刺激孩子进步。一味地批评使孩子自卑、压力沉重。2.“我”：开朗活泼，兴趣广泛，有主见，有孝心，有运动天赋，动手能力强。3.“表哥”：热衷学习，比较文雅，懂礼貌，脾气温和，有多种技能，但运动和动手能力较弱。3.体会“我”在表哥到来之前的心情，想一想：造成我有如此复杂心情的根本原因是什么？妈妈从来没有看到并肯定“我”的优点，只看到、批评“我”的缺点，还喜欢用“我”的缺点去和表哥的优点比，使“我”缺少自信。4.表哥来家里做客应该是件开心的事，为什么在文章的一开始“我”希望“来一场特大风暴”？而当“我”和表哥认识之后，为什么“我”却又再一次希望下暴风雨？文中两次提到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，其目的是截然不同的。第一次是为了能够阻止表哥来“我”家，以免自己承受更大的家庭压力；第二次是为了能够阻止表哥离开“我”家，以便与这位新结识的朋友有更多更深的交往。这真实地反映了“我”的情感变化—从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥的来访。1.“我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。”心理描写2.“我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。”动作描写、心理描写写作特色：交流讨论：小说主题：课文描述的故事是社会生活中某些家庭教育的缩影。每个人都有他独特的一面和他的优点，但是我们的家长望子成龙，经常用自己所知道的其他孩子来进行比较，贬低自己的孩子来激励学习，其实这种做法是不妥当的。课后启示：写一写：