综合实践活动之信息技术（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）综合实践活动课教案课题:综合实践活动之信息技术第一讲：信息技术教学案例与评析【背景分析】倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流合作能力，这是基础教育课程改革的目标之一。为了实现这一目标，我们在研究课堂教学改革时，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与，主动探索求知，使每个学生都能愉快地学习，轻松的获取知识。【活动实录】片断一：创设情境，搭建平台师：“上有天堂，下有苏杭”。同学们，你们知道我赞美的是哪一个城市吗？生:杭州。师：对，杭州。这是中国人自古赞美杭州的民谚。十三世纪意大利著名的旅行家马可·波罗也曾赞美杭州，“杭州，世界上最美丽华贵的天城”。从此，杭州名扬海外。每年，慕名到杭州来旅游的游客有上千万，成了国际旅游城市。同学们，你们有没有去过杭州呢？生:去过。师：大家知不知道，杭州现在每年都在举办什么盛会？生:西湖博览会。师：大家猜想一下：杭州举办一年一度的西湖博览会，它的目的是什么？生1:为了宣传杭州。生2:让更多的人来了解杭州。生3:可以引进更多的投资商来杭州投资。……师：大家说得都很有道理！如果说前几届西湖博览会举办的目的更多的是在于宣传杭州的话，大家想以后的西湖博览会是不是应该更多的宣传一下我们整个浙江呢？生1:是。生2:杭州是浙江的省会，应该宣传我们整个浙江。生3:还应该宣传一下我们金华。师：大家都非常热爱我们的家乡。今天，我给大家带来一个好消息，明年的西湖博览会上有一个活动，叫“浙江之旅”。活动安排全省各地的旅行社到西湖博览会的现场，游客根据各个旅行社的现场宣传，然后决定跟随某一个旅行社去游玩。主办方开展这个活动的目的是为了更好地宣传浙江，让世界了解浙江，让浙江走向世界。同学们，你们想不想为宣传我们的浙江做点力所能及的事情呢？生:（异口同声）想。“上有天堂，下有苏杭”。一句话，引出了浙江的省会杭州。师生之间的谈话，通过杭州一年一度的西湖博览会展开。为了更好地宣传浙江，让世界了解浙江，让浙江走向世界，明年的西湖博览会上有一个“浙江之旅”的活动，学生参与热情很高，都愿意为自己的家乡做点力所能及的事情，从而激发起学生的学习兴趣和热爱家乡的情感。片断二：人人参与，主动探究过程一：小组讨论，确立旅行社名称教师组织全班学生分小组展开讨论、探究。根据学生的特点，将全班学生分成8人一组,每一个小组即成立一个旅行社。每个小组各自选出一位责任心较强的学生担任小组长。各小组成员分工，由小组长负责，分配小组成员的任务。小组成员间相互讨论，给自己的旅行社取一个有特色的名称。让学生为自己小组取旅行社名称，学生兴致很高。他们设想自己现在是某个旅行社的经理、主任、导游，没有传统学习中的压力，更能激发学生的创新能力。通过讨论，学生从各个方面考虑，拟出了各具特色的旅行社名称。现举例如下：名称1：四海旅行社名称2：青梅旅行社名称3：梦想旅行社名称4：山水旅行社……分小组讨论确立旅行社名称，充分发挥了学生的主体作用，学生的合作精神得到培养，大大激发了学生的学习兴趣。过程二：浏览网页，收集、保存资料，并对资料分类宣传浙江可以从很多方面入手，旅行社可以带游客去游览浙江的风景名胜，品尝地方上的名点小吃，了解浙江各地的人文历史。要让游客既能领略到浙江的自然风光，又能感受到浙江的人文景观。各个旅行社要有自己的特色，可以从价格、旅游线路、服务质量上打动游客的心，让他们心甘情愿地选择你们的旅行社。⒈浏览网页，收集资料提供参考网站：浙江之旅：神州风采浙江旅游学生除了通过参考网站直接进行查询外，也可通过搜索引擎来查询资料。前面的课堂上，学生已经掌握如何使用搜索引擎来收集资料。学生根据自己的喜好，选择不同的搜索引擎，如搜狐、雅虎、Google、百度等。⒉保存资料（1）网页的保存。单击菜单栏中的“文件”，弹出下拉菜单，选择“另存为（A）…”，弹出对话框，选择网页保存位置及保存类型（Web页），单击“保存”完成。（2）图片的保存。在需要保存的图片上右击，弹出快捷菜单，选择“图片另存为（S）…”，弹出对话框，选择图片保存位置，单击“保存”完成。（3）学生分组活动。采用自主探究、合作学习的方式，鼓励学生创新。在探究过程中，教师及时地给予指导和帮助。经过小组成员的共同努力，各小组收集并保存了丰富的资料。⒊资料分类不同的资料进行分门别类，可便于以后查找。利用前面的知识，创建几个不同的文件夹，分别存放不同的资料。如：在D盘新建一个以各自旅行社名称命名的文件夹，再在这个文件夹中新建“网页下载”和“图片资料”文件夹，并把从网上下载的网页和图片移动或复制到相应的文