PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。着眼信息化战争培养高素质国防后备人才摘要：未来战争是高技术条件下的信息化战争。高校国防教育应着眼信息战，为国家培养大批高素质国防后备人才。关键词：信息化战争国防教育国防后备人才中图分类号:G418文献标识码:A文章编号:1673-1875(2020)12-078-0220世纪90年代以来，在世界范围内发生了几场高技术战争，人类战争形态已由机械化逐步向信息化战争转变，整个军事领域正发生一系列根本性变革。面对军事领域的这场革命，我国的国防建设面临着新的机遇与挑战。新的形势下，按照中央军委的要求，按照“打赢”的要求，高校国防教育应加强培养适应未来信息化战争要求的高素质的国防后备人才。一、信息化战争呼唤高素质国防后备人才1、信息化战争实质是高素质的人才对抗。随着微电子技术、纳米技术等高科技在军事领域的广泛应用，军事装备领域出现了革命性变化，高科技战争首先是武器装备的高技术化，先进的武器系统对未来战争的影响将越来越重要。但是，战争与其说是交战双方高技术武器装备之间的较量，不如说是高素质军事人才之间智慧和意志的对抗。再先进的武器也必须被人驾驭，进行战争的始终是人，如何发挥人的主观能动性才是战争的决胜之道。如1991年海湾战争中，美英联军在空袭伊拉克的行动中，启用了由2200多台计算机构成的自动化指挥系统，监控着伊拉克40多万平方公里国土上的每一个角落。1000多条空中航线、100多个轰炸禁区、40多个汇合交点在这些信息人才的指挥控制之下，有条不紊地调控着28个国家3000多架飞机的作战行动。2001年阿富汗战争中，美军吸收了这些成功的经验，在派到阿富汗的3000多人的作战部队中，专门信息作战人才就有600多人。2、人才落后就要挨打。在伊拉克战争中，伊拉克军队中军官的科学文化素质大大低于美英联军。对战场上的各种信息化武器装备，美英联军的官兵经过平时训练和战前演练，都能够熟练掌握运用方法，特别是像对LINK16数据链和C4ISR系统的掌握与控制，从硬件维护到软件调试，都能够熟练自如。而伊拉克军队基本上还是12年前海湾战争时的水平。当年，伊拉克攻占科威特时，缴获了40多部先进的美式“霍克”防空导弹。美军大为惊慌，曾煞费苦心地制订了对付该种导弹的作战计划。谁知，在海湾战争中，美军连“霍克”的影子也没见着，原来“霍克”导弹是以精密的信息系统为主构成的先进武器，伊拉克军队根本无人会用。当巴格达遭受狂轰滥炸的时候，伊拉克士兵只能守着缴获来的宝贝干瞪眼。在伊拉克战争这个高技术战场上，起决定作用的仍然是人的因素，这种人才素质的差距是根本性的差距。3、各国大力培养信息战人才。为了争夺信息战制高点，近年来，美、英、法、德、日等国的军队院校已将信息战作为军事教育与训练的重点，大力培养信息战人才。其中，美国表现得尤为突出，它把培养“信息时代的领导者”确定为其新的军事教育宗旨与指导方针，若干所高中级院校增设了“信息战课程”，国防大学成立了专门培养信息战人才的“信息资源管理学院”，武装力量参谋学院设置了专门的C4ISR系统培训班。种种迹象显示，美军走在了全球信息战人才培养的前列。二、高校是培养高素质国防后备人才的基地1、高校是培养高素质国防后备人才的基地。培养高素质国防后备力量，高校具有许多绝对优势。高校的学生来源是经过统一考试，挑选的是优秀学子；同时高校也是青年人最集中的地方。自20世纪90年代以来，国家为了加强防后备力量建设，增强广大青年的国防观念、民族意识，要求必须对在校大学生进行军事训练和军事理论教育，为此还制定了有关法律。实践证明，它对提高大学生的全面素质起到了应有的作用。作为支撑战争潜力的国防后备力量，因此无论在平时还是在战时，都需随时准备履行其国防职能。信息化战争对国防后备力量的素质提出了新的更高的要求。2、高校是培养高素质国防后备人才的最佳场所。随着改革开放和经济建设的不断发展，我国高校学生人数取得了空前的规模，这给我们在普通高校培养高素质国防后备人才提供了良好的场所和机会。按照《国防法》、《兵役法》和《国防教育法》的精神，以及教育部、解放军总参谋部、总政治部的要求，全国各高校陆续设立主管学生军训工作的部门，设有军事教研室，对培养国防后备人才起到了促进和保障的作用。据不完全统计，军训试点期间，累计训练试点院校学生480万人，非试点院校学生近3000万人。如加上成教和网络学生，则参加军训的学生数量相当可观。按照《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》精神，大批具有较高科学文化素质、热爱国防事业的地方大学生源源不断地走向军营。截止2020年10月，全军干部中从地方大学人伍的学生已有9万余名。近三年，出现走进军营的高校毕业生逐年增多的迹象。3