小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声B.导电C.通风2.我们把手放在耳廓后面，是为了（）。A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看3.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带4.敲锣时，声音是由（）振动产生的。A.锣面B.槌C.手D.地面5.下面不能用于描述声音的是（）。A.高、低B.强、弱C.多、少6.下列说法正确的是（）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播7.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动8.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声9.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（）。A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看10.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同C.频率、强弱都不同二.填空题(共10题，共44分)1.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。2.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。3.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。4.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（）改变了。5.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的（）。6.要发出强弱不同的声音，关键是（）。7.有些声音让我们觉得（），比如（）；有些声音让我们觉得（），比如（）。8.我们周围的声音丰富多彩。有来自（）的叫声，有来自（）的声音，还有来自（）生产生活发出的声音。9.我们耳朵的结构主要分为（）、（）和（）三部分。10.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）2.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（）3.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）4.听觉神经把振动传到大脑。（）5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）6.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）7.声音传播的方向是向四面八方的。（）8.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）9.声音的强弱可以用音高来描述。（）10.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共19分)1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共5题，共36分)1.观察下面这张图，同学丙在