口语交际：图书借阅公约本次口语交际的内容是说“图书借阅公约”，让学生交流怎样做好班级图书角的管理。通过口语交际，锻炼孩子的思维能力与表达能力。同时引导学生说话前先想好要说的内容再讲给同学听，并注意听别人的意见。1．读：能读懂口语交际的要求。2．说：能通过讨论制定出切实可行的图书借阅公约。3．写：能写出讨论的图书借阅公约。学习重难点：能通过讨论制定出切实可行的图书借阅公约。能通过讨论制定出切实可行的图书借阅公约提高学生口头表达能力。培养学生与小组成员合作，能倾听别人意见。多媒体课件1课时一、导入1．板书：公约。什么是公约？(学生发言)对公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。公约的种类很多，有学校公约、小区公约、教师公约、游人公约。下面请大家读一读本次口语交际的要求，想一想：这次口语交际的要求是什么？(学生发言，教师补充板书)2．读了口语交际的要求，我们明白了制定图书借阅公约的原因。这节课我们就针对班级图书借阅管理的问题，制定图书借阅公约，让大家都能借到书。二、师生讨论，制定班级公约。1．教师指导(1)一个好的“图书管理公约”能让班上每一位同学都能借到书，能更好的爱护好我们的图书，那么我们该怎样来制定这个“图书管理公约”呢？(2)首先要看看班上的图书借阅有哪些不好的现象？然后根据不良现象制定出一条规则。下面是老师制定的一条班级公约。(课件出示：我发现有同学借阅读书后不爱惜图书，在上面乱画。所以我制定一条上课公约要爱护图书不要在图书上乱写乱画。)2．下面各小组按老师的格式讨论制定图书借阅公约。注意每个人在小组内都要发言，轮流说，一个人说完，另一个人再说。出现有异议的地方大家耐心商讨，发挥集体的智慧。小组长要安排专人负责记录，在小组内把意见集中起来，达成共识，等会儿在班级里交流。小组讨论制定图书借阅公约。3．班级交流(1)师：请各组的代表交流自己组讨论的图书管理公约。注意发言者：声音响亮，目视听众，礼貌大方。倾听者：认真倾听，及时补充，大胆评价。(2)各组代表汇报小组讨论的图书管理公约，其他同学及时评价补充。三、写一写班级公约(8分钟)这节课，各小组通过讨论制定切实可行的图书管理公约，包括什么时间借阅，什么时间归还，怎么爱护图书，怎么对图书进行维护等方面。下面请大家在稿纸上写出图书管理公约。四、课堂总结师：同学们，图书管理公约是一位无声的老师，又是一剂苦口的良药。让我们每一位同学共同遵守我们的图书管理公约，让每一位同学都能在图书角借阅到图书，让每一位同学都能爱惜我们的图书。课后，请班委会成员把同学们的意见集中起来，形成“图书管理公约”张贴在班级图书角，供大家遵守。讨论图书管理公约管理员职责任要求、借阅时间及数量要求归还图书要求、爱护图书的要求、违约的责任都要切实可行