精彩的马戏教学设计精彩的马戏教学设计作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的精彩的马戏教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。精彩的马戏教学设计1精彩的马戏教学目标1．理解课文内容，知道动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果。2．学会本课10个生字和由生字组成的词语，会用“精彩”、“表演”口头造句。3．培养学生的观察能力和想象能力。4．朗读课文，背诵课文第4段。教学重点、难点借助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景，培养学生的观察、想象和理解能力。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学习生字，理解词语。（二）初步了解课文内容，能用课文中的句子说出图意。二、教学重点、难点（一）“猴、直、紧、演、算”的字形。（二）“马戏、好奇、喝彩、哄笑、绝技”的意思。三、教学过程（一）揭示课题，理解题意：老师要带同学们看一场表演，什么表演呢？精彩的马戏表演。板书课题（精彩的马戏）。谁看过马戏表演，什么是马戏呢？（马戏，原指人骑马所做的各种表演，现在也指节目中有经过训练的其他动物的各种表演）。精彩是什么意思？你能换一个词吗？（出色、优美）你们想看吗？要想看到马戏表演，首先要过字词关。（二）学习生字。1．自学生字。对照生字表学习，读准字音、分析字形。认为哪些字易错，在字下边画横线，想一想怎么记住它。2．汇报自学情况。应这样汇报：“猴”字左边是反犬旁，右边是“时候”的“候”少一竖。中间不要多加一竖。直：里边是三横，不要写成两横。或“真”去掉“八”。紧：左上是两竖，不要写成“忄”。第七笔的点不要丢掉。演：右边是“宀、一、由、八”组成。不要丢掉“一”。算：中间是“目”，不是“日”。下边“廾”，不要写成“丌”。“戏、扮、熊、狗、叔”几个字，可让学生利用学过的偏旁和熟字自己分析、记忆字形。3．出示生字，词卡片，指名读。（猴子小狗黑熊算术叔叔紧张打扮表演马戏直立）（三）指导学生查字典，理解以下词语。好奇：对自己不了解的事物感到新奇。喝彩：大声叫好。绝技：没有人比得上的、独一无二的技艺。（四）读课文。1．读准字音，句逗分明，速度适宜。“好奇”的“好”是多音字，读hào。“喝彩”的“喝”也是多音字，读hè。“跷”读“qiāo”不要读成“qiào”。“瞅”读“chǒu”不要读成“cǒu”。“算”读“suàn”不要读成“shuàn”。2．用课文中的句子说说每幅图的意思。第一幅图：猴子表演爬竿。第二幅图：黑熊表演踩木球。第三幅图：山羊表演走钢丝。第四幅图：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。（五）指导书写。1．重点指导“猴、紧”二字的书写。（1）“猴”左中右结构，中间的“亻”旁，写在竖中线上，三部分要写紧凑。（2）“紧”上中下结构，中间“幺”要紧凑些。2．写其他字时，要注意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的.位置。书写时，写出笔锋。（六）布置作业。1．熟读课文。2．写生字、词。【板书设计】第二课时一、教学目标（一）理解课文内容，知道动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果。（二）培养学生的观察能力和想象能力。（三）指导背诵课文第四段。二、教学重点、难点借助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景，培养学生的观察、想象和理解能力。三、教学过程（一）复习字词。出示字词卡片（猴子小狗黑熊算术叔叔精彩好奇紧张打扮表演），指名读、开火车。（一个接一个）同学们已顺利地通过了字词关，可以观看马戏表演了。（二）看图学文，理解文意和图义。1．出示第一幅图：（1）你们看，这是什么节目？自由朗读第2自然段。猴子表演什么节目？板书：猴子爬竿（2）猴子是怎样表演节目的？指名读2～4句。学生评读。结合图说一说倒竖蜻蜓是怎样的？（头朝下，脚朝上，用手支撑着身体倒竖起来。）图文结合说一说从哪儿看出猴子的样子很顽皮。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众；穿着衣服，打扮得像个小孩；下肢自然分开，保持平衡；上肢紧紧抓住竿子，尾巴翘着……）读2、3句。（这两句具体写出了猴子是怎样表演的。）（3）观众看了猴子的表演有什么反应呢？读第4句。为什么观众会哈哈大笑？（看图说意思）（4）指名有语气读这段，小结本段写法：先说表演什么节目，再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。2．出示第二幅图。（1）看图说说，这是谁表演什么节目？（2）看书第3自然段。黑熊表演了什么节目，它是怎样表演的，观众有什么反应？默读标出记号，（节目名称画“”怎样表演的重点词下点“．”观众反应下画“（3）汇报自学情况。重点：看图观察黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧张。说说“哄笑”的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。）（4）指名读第3自然段，评读。（5）练习填空：笨重的（黑熊）（小心）