6.千人糕设计说明本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。学前准备1.搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。学习重点读课文，理解课文，概括课文的主要内容。学前准备1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学过程一、创设情境，导入课题。1.启发谈话，引入课题同学们，你们吃过米糕吗？好吃吗、你们知道它是怎样制作出来的吗？今天我们就学习一篇文章《千人糕》。它会告诉你意想不到的答案。2.板书课文题目。3.学生齐读课题。4.看到这个题目，你想到了是什么？二、识字学词。1.自由认读课文，要求：读准字音，读通句子，划出不认识的字。2.课件出示生字：（1）同桌互读（2）小老师领读。（3）指名读生字。4.开火车读生字。5读词语。双开火车读词语。6.做游戏，夹米糕7这些词语藏在文中的句子里了，你们能从文中划出来吗？出示句子，指名读一读这些句子。（1）一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃“千人糕”（2）孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕吧”8.齐读句子。三、听老师读课文，想想；这篇课文告诉我们什么。1.学生默读课文。2.指名读课文。3学生默读课文，讨论思考：什么是“千人糕”？做成“千人糕”要经过那些人的劳动？4.学生交流汇报。四、指导写字1．出示要求会写的字：能桌味买具甘甜菜劳（1）学生读一读这些生字。（2）学生交流识字方法2范写，.重点指导“味”右边是“未”，不要写成“末”。“具”里面是三横。“劳”下面是“力”，不要写成“万。”3．学生练习，把字写规范，美观。4.展示交流。五、布置作业1.抄写生字。2.朗读课文。六、板书设千人糕能桌味买具甘甜菜劳