机械振动说课本章概述：机械振动是机械运动中较复杂的一种，这一章主要讲述机械振动中最简单、最基本的一种周期性运动——简谐运动本章教材首先讲述简谐运动的基本特点，然后通过图象介绍简谐运动的运动规律和特点，接下来介绍简谐运动的实例——单摆，最后介绍受迫振动的知识。该章篇幅不多，但很重要。从知识结构上讲，它综合了前吧章所有的内容，是所有力学知识的综合应用；从物理方法上讲，我们把弹簧振子和单摆的实验处理为理想实验，把简谐运动当作理想化的振动，尽管理想化模型在实际中不存在，但是理想化模型为我们解决实际问题开辟了道路；从应用上讲，机械振动在实际中有很多应用（例如拍心电图、核磁共振仪、地震仪、钟摆等），同时振动的知识也是后面学习波动的基础。这一章，图象的方法在描述物理的振动情况中起了非常重要的作用，教材在图象的讲授上比较以前有所加强，希望学生能通过图象的学习，较好地理解简谐运动中各物理量的确切含义及相互间的关系。本章可分为两个单元：第一单元：第一节至第五节，讲简谐运动；第二单元：共六、七两节，介绍阻尼振动、受迫振动和共振。简谐运动从容说课：本节内容讲述简谐运动的相关知识。它既与前面所学的运动学知识有联系，又与他们有区别。从形式上看都属于机械运动，但它较前面的直线运动、曲线运动要复杂得多，它所遵循的运动规律需要从本节课中得出。在本节课中，我们以弹簧振子为模型来初步探究简谐运动的周期性、受力、加速度及速度的变化情况，为学生以后的学习打下基础。根据本节内容的特点，对本节教学目标定位如下：知道什么是简谐运动，简谐运动的受力特点理解简谐运动的周期性，并能从实例中正确描述出一次全振动。知道简谐运动中回复力、加速度、速度随位移变化的规律本节教学的难点定位于：简谐运动的回复力分析及特点简谐运动中速度、加速度、位移的变化规律的分析与总结本节教学的难点定位于：对回复力的理解对本节课教学程序设计如下：实验导入——实验现象——规律总结——知识应用——小结振幅、周期和频率从容说课：本节课讲述描述简谐运动的振幅、周期和频率等几个物理量。它是上节课对简谐运动研究的延续，在上节课的基础上引进振幅用来直接反映简谐运动中的最大位移，间接反映简谐运动的能量，引进周期和频率用来反映简谐振动重复运动的快慢。只有切实理解了本节所学的几个物理量，才能更好地、更全面地反映出简谐运动的运动特征，尤其对以后的学习会起到很重要的作用。例如：对交流电流、电磁震荡等知识的学习。结合本节内容的特点，对本节教学的目标定位于：1知道周期、振幅、频率三个物理量的定义，并理解其物理意义。理解周期与频率的关系，并能对二者进行换算。知道物体振动固有周期和固有频率本节课的教学重点在于对周期、频率、振幅的认识和理解本节教学的难点是理解振幅与简谐运动能量的定性关系，以及振幅与位移的区别。本节课教学顺序确定如下：复习提问——新课导入——指导自学——归纳总结——强化练习——小结简谐运动的图象从容说课：本节课讲述简谐运动的图象。图象是形象地反映变化规律的一种重要手段，在现实生活中各种图象随处可见，而本节所学图象是用来反映做简谐运动的物体位移随时间的变化规律。通过对图象的分析，能形象地、准确地反映出振动物体在任一时刻所处的位移，能反映出振动物体震动的周期、振幅、能判断出振动物体的运动方向，从而使我们对简谐运动有一个更深刻的认识。同时对学好本节内容还有助于下一章的学习，为以后的工作、生活、学习打下坚实的基础。正是由于本节内容起到了乘上启下的作用，所以实现的尤为重要，须要学生认真学习、真正掌握。根据本节内容的特点及地位，对本节教学目标定位如下：知道简谐运动图象的形状是一条正、余弦曲线知道简谐运动图象各轴所表示的物理量，并理解图象的物理意义。能根据实际的简谐运动作出振动物体的振动图象，并能把图象所反映的震动情况和实际的简谐运动对应起来会利用图象判断振动物体的振幅、周期和频率本节课的教学重点定位于：简谐运动物体震动图象的绘制简谐运动图象的应用本节课的难点定位于：根据振动绘制图象的实际操作把图象还原到实际的震动中去。教学程序定位如下：复习提问——导入新课——分析频闪照片——绘制振动图象——应用图象解决问题——小结本节内容。四：单摆从容说课：本节内容讲述人们生活中常见的、摆动的代表性装置——单摆，通过对单摆摆动的研究总结出摆动的共同规律，帮助我们去研究更复杂的摆动。单摆所做的摆动其实质仍是一种机械振动，它是我们在这一章中所学的又一种最简单的机械振动，是我们对机械振动研究的基本模型。通过对它的研究可加深我们对机械振动的认识。同时，这节内容也是整个高中物理中的重点内容，学好本节内容对以后的学习、生活都具有重要的作用。针对本节内容的特点及其