教案格式篇一：标准格式童趣哲学启蒙（一）居中、三号字、加粗——第四单元《聪明的羊》居中、四号字、加粗活动一活动目的：1、掌握故事内容，理解故事含义;2、能结合故事情节学习生字：俄、正、装、弟、才、当、还;3、培养幼儿遇到征询题、做事情时要有主见，勇于大胆的表现本人。活动重点：掌握故事内容，理解故事含义。活动难点：培养幼儿遇到征询题、做事情时要有主见，勇于大胆的表现本人。活动预备：1、字卡（小羊形）、绳子、羊头形的点读棒；2、大屏幕故事课件及字卡课件；3、《去郊游》音乐；4、背景图、小羊、狼的声音5、头饰（小羊、大灰狼）大灰狼的头。活动流程：一、导入部分：1、音乐律动：随音乐入场。老师：今天天气真好啊，我们一起去羊村玩好吗？听音乐做开汽车、火车等动作老师：羊村到了，我们做下来休息一会吧。2、（小羊大叫救命的声音）老师：好似是小羊的声音，小羊你如何了？小羊：我刚刚遇到了大灰狼，它想吃掉我。老师：小朋友们让我们一起听听刚刚发生了什么事。二、感受新知：1、第一遍故事输入老师：小羊的故事讲完了，谁能说一说这个故事的名字是什么？老师：故事里都有谁呢？老师：小朋友答复的真棒！我把小羊和大灰狼也请到了我们班来表演故事了。2、第二遍故事输入（配课老师配合表演）两名老师分别带好小羊和大灰狼的头饰表演故事。3、老师：小朋友，你们能答复我几个征询题吗？老狼想吃山崖上的一只小羊，它是如何说的？小羊是如何答复的？结果如何样？小羊为什么没有上老狼的当？（请幼儿讨论，每个征询题都跟进鼓舞）老师小结：小羊聪明又有主见，没有被狼的热情蒙骗。我相信，在日常生活中小朋友也是聪明、有主见的小孩，不会轻易被坏人欺骗，对吗？3、第三遍故事输入（边复述故事边提字）老师引导幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。故事的名字是？（聪明的羊）（老师留意反复敲打提出的生字）三、反复敲打、稳定复习结合课件，将生字放回到故事里，复习生字。老师：你们喜不喜爱模拟小动物的声音啊？请小朋友看大屏幕。下面就让我们用最好听的声音来读故事，读到老狼的话时要模拟老狼的声音，读到小羊的话时模拟小羊的声音。把藏在征询号后面的字宝宝放回到故事里好吗？四、游戏：1、《羊族大营救》：玩法：老师出示一个狼头，小羊形的字卡系在绳子上并放在狼嘴里面，绳子的一头露在外面，每拉上来一只羊幼儿要读出上面的字，小羊才能获救。幼儿抢答，第一个说出的幼儿能够来就小羊。活动延伸：老师：听说羊族获救了，小朋友们太棒了，让我们来庆贺一下吧！幼儿听音乐《小动物走》自由放松，模拟喜爱的小动物做动作。活动二活动目的：1、掌握歌谣内容、认识生字：崖、骗；2、练习点读、复习故事、稳定生字；3、培养幼儿自信、大胆的表现本人。活动重点：掌握歌谣内容、认识生字：崖、骗。活动难点：练习点读、复习故事、稳定生字。活动预备：1、字卡（小羊形）、头饰（小羊和大灰狼、小猴子）；2、大屏幕故事课件；3、歌谣课件及点读棒、小红旗；4、《童趣哲学启蒙》书假设干。活动流程：一、1、导入部分：情景导入：配课老师扮演小猴子：听说你们去羊村玩了，还学了一个故事呢，快给我表演一下吧！老师鼓舞：谁先来表演，他确实是我们班的“故事大王”，还能够得到一个徽章。（请表演的两名小朋友分别戴上头饰表演故事，老师及时给予奖励。）2、复述故事。大屏幕点读故事（老师在前面点，幼儿读，遇到空缺的字课件不全）二、感受新知：第一遍歌谣输入：老师边表演动作边背诵歌谣。第二遍歌谣输入：1、出示放大的歌谣课件，课件一句一句出示歌谣，幼儿与老师同步跟读。2、分组读歌谣，请幼儿本人设计动作表演歌谣。第三遍歌谣输入：通过提字稳定歌谣。1、大屏幕出示没有提字的歌谣，幼儿边读歌谣边提字。2、游戏：夺红旗老师：故事中的小羊特别聪明，我相信我们班的小朋友更聪明，下面就让我们来比一比吧！游戏规那么：将幼儿分为两组，站好两竖列，每名幼儿在身旁的篮子里拿出一个字卡跑到终点并读出生字示意其他幼儿，最后一名幼儿夺走小红旗，夺走小红旗的一组为获胜。三、练习点读，稳定复习幼儿上组点读书中的故事。老师：小朋友请把书翻到P17，小手预备OK（方式：幼儿集体点读、分组点读）活动延伸：分角色朗读故事幼儿分角色朗读，老师可按照活动时间换角色朗读。活动三活动目的：1、完成EQ宝典，自主分析、处理征询题的愉快心情；2、复习故事、生字、歌谣。3、大胆想象，并能用较明晰的语言积极、自信的表达本人的方法。活动重点：复习故事、生字、歌谣。活动难点：完成EQ宝典，并能用较明晰的语言积极、自信的表达本人的方法。活动预备：1、《童趣哲学启蒙》书、铅笔；2、大屏幕EQ宝典图片；3、大屏