什么是材料作文？题目中提供文字材料（大多是一个故事），让考生阅读材料，理解材料，然后选择一个合适的角度按照要求进行写作。例如：父亲和儿子在林间散步。突然，父亲停下来问儿子：“你听到了什么声音？”儿子说：“有马车的声音。”父亲说：“对，有两辆马车。”儿子很奇怪，问：“你有没看见，你怎么知道有两辆马车？”父亲回答：“一辆是载物的马车，声音和谐而厚重，一辆是空马车，而马车越空，噪声越大……”儿子恍然大悟。思考：这则材料告诉我们什么道理？例二：思考：1、这个故事给了你哪些方面的感受或启发？2、这则材料和上则材料有何异同？题解：在这个材料中，老马、小马各是一个思维单位，老牛和松鼠归为一个思维单位，这样就抓住了三个思维角度。从这些角度深入挖掘，就不难做到顺“藤”摸“瓜”。父亲和儿子在林间散步。突然，父亲停下来问儿子：“你听到了什么声音？”儿子说：“有马车的声音。从小马这个角度看：儿子恍然大悟。父亲和儿子在林间散步。”儿子很奇怪，问：“你有没看见，你怎么知道有两辆马车？”父亲回答：“一辆是载物的马车，声音和谐而厚重，一辆是空马车，而马车越空，噪声越大……”综上分析，通过做横向分析，材料便有了四个论题。材料：小马要过河，不知河水深浅，问牛大伯，回答是水不深，能过去、正当小马准备过河时，松鼠跑上前阻止：河水很深，昨天还淹死了我一个伙伴。（１）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（３）提供的材料可以作为写作中的论据。（４）对材料要进行概述；（２）作文中要出现材料；老牛认为水浅，松鼠认为水深，但二者都没有说错，由此可见，不同的人看同一个问题，由于角度不同，难免产生不同的认识结果。（１）从材料中寻找立意，即概括出写作的中心。”儿子很奇怪，问：“你有没看见，你怎么知道有两辆马车？”父亲回答：“一辆是载物的马车，声音和谐而厚重，一辆是空马车，而马车越空，噪声越大……”（１）从材料中寻找立意，即概括出写作的中心。从小马这个角度看：它只听老牛松鼠一讲，便不知所措，裹足不前。这就昭示人们：遇事要多动脑筋独立思考，要有主见，千万别人云亦云。从老牛和松鼠的角度看：老牛认为水浅，松鼠认为水深，但二者都没有说错，由此可见，不同的人看同一个问题，由于角度不同，难免产生不同的认识结果。因此，处理问题时要从实际情况出发，辨析事物，认清问题，找到适合自己的方法。综上分析，通过做横向分析，材料便有了四个论题。不过，在立论时一定要抓住符合材料本质的问题，切不可抓住了“芝麻”而丢了“西瓜”。父亲和儿子在林间散步。其次，老马又是个成功的老师，对小马的幼稚，它没有板起面孔指责，而是循循善诱——这又引出了教育方式与方法的问题，诱导、启发总比教训、斥责好。不过，在立论时一定要抓住符合材料本质的问题，切不可抓住了“芝麻”而丢了“西瓜”。它只听老牛松鼠一讲，便不知所措，裹足不前。”儿子很奇怪，问：“你有没看见，你怎么知道有两辆马车？”父亲回答：“一辆是载物的马车，声音和谐而厚重，一辆是空马车，而马车越空，噪声越大……”附：小马要过河，不知河水深浅，问牛大伯，回答是水不深，能过去、正当小马准备过河时，松鼠跑上前阻止：河水很深，昨天还淹死了我一个伙伴。（１）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（１）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。这就昭示人们：遇事要多动脑筋独立思考，要有主见，千万别人云亦云。（１）从材料中寻找立意，即概括出写作的中心。小马无主意了，问妈妈，妈妈说不要光听别人的，要自己想想，还可以试试。”儿子很奇怪，问：“你有没看见，你怎么知道有两辆马车？”父亲回答：“一辆是载物的马车，声音和谐而厚重，一辆是空马车，而马车越空，噪声越大……”这就昭示人们：遇事要多动脑筋独立思考，要有主见，千万别人云亦云。父亲和儿子在林间散步。（３）提供的材料可以作为写作中的论据。2、这则材料和上则材料有何异同？（１）从材料中寻找立意，即概括出写作的中心。根据上面的材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于600字。材料作文的审题、立意和一般要求１、写议论文：（１）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（２）作文中要出现材料；如不出现材料，作文一般将判为不切题，不及格。（３）提供的材料可以作为写作中的论据。（４）对材料要进行概述；不能照抄材料。２、写记叙文：（１）从材料中寻找立意，即概括出写作的中心。（２）围绕中心，拟定文章的标题。（３）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（４）文章文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。谢谢观看