浅谈家庭教育摘要：家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。家庭教育主要指家长在家庭中对青少年进行的教育，它是青少年个体接受最早、时间最长的教育，它是有别于学校教育、社会教育的一种特殊教育形式，也是一种基本的教育形式。关键字：家庭教育家长自身素质影响家庭环境家长的教养方式学校孩子家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任教师。如果儿童从小就在家庭里受到良好的教育，以后教育就能顺利的进行；如果儿童在家庭受到不良的教育，就会使他们在接受学校教育时发生困难，学校就需要用很大的力气去矫正他们的错误和缺点。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。一、家庭教育学的特点家庭教育主要指家长在家庭中对青少年进行的教育，它是青少年个体接受最早、时间最长的教育，它是有别于学校教育、社会教育的一种特殊教育形式，也是一种基本的教育形式。可以说，家庭是青少年一生中的第一课堂，父母是人生的第一位老师，他们担负着传授生活技能，灌输社会价值观念，训练和指导个人行为的重要作用。家庭教育不是单纯的讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划、有目的的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。总的来说，分别在家长自身素质、家庭环境、家长的教养方式等这几个因素对家庭教育产生影响作用。二、家长自身素质对家庭教育的影响有相关专家做了一系列针对家长自身素质对家庭影响的问卷调查。这次调查中，专家提前做了分类，主要选择了两部分的学生家长，一部分是学习、行为习惯、道德修养都比较优秀的学生家长，共计50名；一部分是在学习上存在一定困难或行为习惯、道德修养上也存在一定或较多问题的学生家长50名。下发的100份问卷如期收回，未出现无效问卷，由此可见家长对这一问题还是非常关注的。为便于表述，我们将学习、行为习惯、道德修养表现较为优秀的学生的家长设为A组，将学习方面有困难或道德行为上有一定问题的学生的家长设为B组。通过对比，我们可以看到这两组家庭中从家长知识储备上就有明显的优劣之分，他们文化程度的高低在很大程度上也影响了孩子的成长。特别是学习方面，在选取A组10个家长做随机调查时，问及家长“能否有效地对孩子学习做出及时指导”时，有8位家长答道“能”，两位只有高中水平的家长说：“有一定难度，但在孩子学习管理上能给孩子做到有效及时的督促。”可见A组家长的高学历对孩子的帮助还是很大的。然而在问及B组的10位家长时，却有7位家长说：“对孩子学习无能为力，虽想帮助，但无奈自己学识低，文化浅，特别是随着孩子年级的升高更是心有余而力不足。”不仅如此，有4位家长还说：“由于自己文化少，无法解答孩子学习中的疑难问题，孩子竟然以此嘲笑父母，成为他们不服约束或不学习的理由”。由此可见家长素质的高低，直接决定家长能否采用科学的教育方式、沟通方式、辅导技巧等，因此家庭环境的建设首先应从家长文化素质入手。二、家庭环境对家庭教育的影响家庭环境建设的一个重要方面就是家庭气氛的建设。和谐的家庭环境有助于培养孩子健康的人格。家长的教养、态度和方式对培养孩子的健康人格作业巨大。和谐的家庭气氛有助于孩子形成积极、主动的生活态度，自觉的参与家庭活动。家长之间的互相爱护、关心、体谅，家长对长辈的体贴、尊重、照顾，家长对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子形成自尊、自信、亲切、责任感等积极情感。然而，如果生活在充满不和谐、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，在这种环境中生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。然而，家庭环境的建设并不应完全脱离学校而孤立存在，家庭环境的建设还必须和学校有机结合。在文章之前提到的问卷调查中，我们就不难发现A组家长对孩子情况的了解是积极的，主动的，因而收集到的学生的信息也就更及时，更准确，对于自己的孩子的成长也就更能做出快速准确合理的应对，是走在了孩子出问题的前面。而B组家长则处于被动消极状态。在随机调查中，B组很多家长说，由于孩子各方面表现差。因而愧于见老师，所以变得被动、消极。但笔者认为若是出现的问题多就越应主动想办法解决，倘若去回避，一则对孩子问题的出现不能及时有效地加以处理，更主要的是家长的这种回避态度，会给孩子一种家长漠不关心的错觉，久而久之，家长的无意识之举，就会使孩子形成一种对自我成长的漠视和放纵。家庭与学校是学生最主要的两个生活世界，儿童的健康成长不仅需要发挥家庭和学校