二年级数学非纸笔测试方案一、指导思想为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》要求，以《义务教育课程标准》为依据，以现行二年级全册教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，突出学科特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，拟定此次非纸笔测评方案。二、测评具体实施方案（一）测评时间各学区教育工作督导室根据具体情况自行安排。（二）测评对象二年级全体学生。（三）测评内容及组织形式本次测试从口算、实践操作、数学表达三个方面进行评价,每项评价设5颗☆，共计15颗翁，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数13-15颗☆为优秀，11—12颗☆为良好，9—10颗☆为合格，8颗☆及以下为加油。第一板块：口算1.内容主要考查教材中学过的计算题。把教材中的计算题汇合编排成5份题单，每份题单中均含有10——20个小题，乘除法算式、乘加算式和乘减算式均要有体现。2.方式学生以抽签的方式抽取其中一份题单，根据题单内容依次读出每道算式的结果，每道算式学生需在5——10秒内算出结果。3.评价标准优秀（5颗☆）：答对18—20道题。良好（4颗☆）：答对15—17道题。合格（3颗☆）：答对12—14道题。加油（1—2颗☆）：答对1—11道题。第二板块：实践操作1.内容上册：主要考查借助三角板或直尺测量线段或图形每条边的长度。选取一些边的长度为整厘米数的线段和几何图形组成5份题单，每份题单均包含4条需要测量长度的边。下册：主要考查听数拨珠，测量实物的长度，把图形按规律摆放或是按规律画图，按要求在钟面上拨出相应的时间。把以上内容整合编制成5份题单。2.方式学生用抽签的方式抽取其中一份题单，根据题单内容完成操作活动。3.评价标准优秀（5颗☆）：能按要求一边叙述一边操作，且表述完整，操作规范。良好（4颗☆）：能按要求一边叙述一边操作，表述完整,操作规范，但用时稍长。合格（3颗翁）：能按要求一边叙述一边操作，动作较慢,表述较完整，操作较规范。加油（1—2颗☆）：一边叙述一边操作显困难，动作很慢,表述不完整，操作不规范。第三板块：数学表达1.内容上册：主要考查看图列式和问题解决。把与以上内容有关的生活中的实际问题编排成5份题单，每份题单包含2道看图列式或3道问题解决。下册：主要考查问题解决和简单的统计知识。把与以上内容有关的生活中的实际问题编排成5份题单，每份题单包含4道问题解决和1道简单的统计。2.方式学生用抽签的方式抽取其中一份题单。通过观察或读取文字信息，能说出获取的数学信息、要解决的问题、应该用什么方法，为什么这样列式等完整的解答过程。3.评价标准优秀（5颗☆）：根据题单内容，能用数学语言有条理地说出题目中的数学信息，要解决的问题，应该用什么方法以及为什么要用这种方法解决，也就是能完整说出解题思路和解答过程，列出正确的算式计算，语言表达流利。良好（4颗☆）：根据题单内容，能比较清楚的说出题目中的条件和问题，能使用正确的方法解答，解答过程基本完整,但没有说出为什么要用这种方法解决。合格（3颗☆）：根据题单内容，不能准确表达出题目中的条件和问题，但能说出正确的算式和结果，或只能解决问题,缺少了分析过程。加油（1—2颗翁）：根据题单内容，不能准确表达出题目中的条件和问题，不清楚解决问题的方法，算式也不完整。注：“实践操作”和“数学表达”板块，如果个别学生评定等级不理想，允许进行二次评价。也可仿照一年级测评方案中的游戏方式进行，以增进学生数学活动的趣味性。一二年级“无纸化”期末考试告家长书尊敬的各位家长：你们好！为了进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，本学期一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价，将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。本次测评版块主要包括：拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、作业及课堂表现五大板块。第一个版块“拼音我能行”，主要考查本学期要认的拼音、生字，考查学生拼音认读及识字的能力，要求发音准确，认读迅速。第二个板块“我来诵经典”，主要考查本学期