教学要求1.学会本课的生字、新词,了解这首歌曲的创作背景。2.体会歌曲所表达的民族情、爱国情。3.有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。教学课时一课时知识点详解☜爱我中华五十六个星座五十六枝花,①重点句解析:用比喻的修辞手法,把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座,比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。五十六个民族兄弟姐妹是一家。[①这句话运用了什么修辞手法?]五十六种语言汇成一句话:“爱我中华!”段导读:歌曲在把五十六个民族比作“鲜花”的基础上,又把五十六个民族比作“兄弟姐妹”,并且呼告了五十六个民族的共同心声——爱我中华!21cnjy.爱我中华,健儿奋起步伐。爱我中华,建设我们的国家。爱我中华,中华雄姿英发。爱我中华![来源:学|科|网]②难句解析:感情强烈、一气呵成地将作品中的爱国情推向高潮。表达了祖国的未来需要各族人民团结起来共同创造的美好愿望。五十六个民族兄弟姐妹,五十六种语言汇成一句话:“爱我中华!”[②这样结尾有什么效果?]段导读:结尾点题,首尾呼应,将强烈的爱国之情推向了高潮。1.学会本课的生字、新词。2.了解这首歌曲的创作背景。3.有感情地朗读课文,背诵课文。4.激发学生对祖国的热爱之情。《爱我中华》歌曲光碟,关于这首歌曲的创作资料。[来源:Z。xx。k.]一播放音乐,激发兴趣1.播放《爱我中华》的歌曲。会唱的同学可以跟随着一起唱。2.谁知道这是哪首歌曲?3.关于这首歌,你还有哪些了解?可以向同学们介绍一下。(1)这首歌的词作者是乔羽,他创作的歌词作品有《让我们荡起双桨》《祖国的花朵》《我的祖国》《难忘今宵》等。21教育网(2)这首歌的曲作者是徐沛东,他的主要作品有《亚洲雄风》《风雨同舟》《我热恋的故乡》等。4.小结:《爱我中华》这首歌在20世纪90年代初创作并流传,是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式的大型文艺表演创作的主题曲,音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。后来被群众广泛接受并传唱。21世纪教育网版权所有二跟唱歌曲,熟悉歌词1.让我们伴随着歌曲,一起小声唱这首歌。2.全班合唱。3.谈谈你的感受。小结:五十六个民族的中华儿女团结起来,共同建设我们伟大的祖国。三朗读感悟,体会情感1.大家唱得那么好,朗读也没有问题。请你大声地读一读这首歌词。2.这首歌词共出现几次“爱我中华”?每一次表达的意思一样吗?如果不一样,每次都表示什么意思呢?学生讨论后交流汇报。学生甲:第一次出现“爱我中华”,表达的是五十六个民族的人民像是同一片星空下的五十六颗璀璨的星星,像同一个美丽的大花园里的五十六朵鲜艳的花朵,是亲如一家的兄弟姐妹,在人民的心中,对祖国的热爱是完全一样的。.21-cn-jy.学生乙:第二、三、四次出现“爱我中华”,表达的是中华儿女在爱国热情的激励下,在运动场上、在各行各业中忘我工作,无私奉献。2·1·c·n·j·y学生丙:第五次出现“爱我中华”,表达了人们心中的爱国情感。学生丁:第六次出现“爱我中华”点题,首尾呼应。3.这六次出现“爱我中华”,表达的意思不同,那么朗读时流露的语气也不同,自己读一读,体会一下。四拓展阅读1.除了这首歌,作曲家们还创作了许多爱国主义歌曲,你们可以说出一两个歌名吗?2.播放《东方之珠》《歌唱祖国》等歌曲,让学生猜歌名。五总结全文五十六个民族手挽手,齐心协力为中华民族贡献力量。全体合唱《爱我中华》。爱我中华壮族民间曲调乔羽徐沛东团结一心建设国家这节课教师可以用情景引路,启发、引导学生,让学生根据图片了解自己国家的特点;通过模仿动作,熟悉歌词,掌握歌曲的节奏。课件的背景音乐,均采用歌曲的旋律,让学生在活动过程中不断熟悉歌曲,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,从而产生热爱祖国的情感。在讲授的过程中,教师还应注意以下两点。1.重视朗读。读的关键不是单纯地进行什么重读、轻读、快读,而是在于如何引导学生理解句意,在读中努力把意思表达出来。因而在教学中,可以让学生进行各种形式的朗读,在读的基础上理解作者所表达的意思。21·cn·jy·2.让学生学会品味感悟。在学生能读出意思的基础上,让学生细细地品味其中的意境,让学生的身心与自己读的内容渐渐地融为一体。并要求学生在读中悟出一点并表达一点,再读再悟,再悟再表达,循序渐进,直至学生有所悟为止。【来源：21·世纪·教育·网】1.根据课文内容填空。五十六个民族五十六枝花,五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话:“爱我中华!”2.根据你了解的知识填空。(1)汉族说(汉)语。(2)藏族说(藏)语。(3)