浅谈教师教育与现代教育技术的关系姓名：何海英学号：20064011023班级：06政教随着经济的迅速发展和科学技术的突飞猛进，现代教育技术在教学中被越来越广泛地运用并在其中发挥着越来越重要的作用。作为振兴国家与民族的重要举措，发展科教已经被提上日程，拿我们国家来说，在1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》中就首次提出了在全国实施“科教兴国”战略。“科教兴国”作为一项战略，归根结底还是要落实到教育的发展上来：科技的发展要靠各方面的科技人才，人才的培养要靠教育。因此，首先必须在教育上下功夫，有了教育的发展和现代化，才会有经济的发展、科技的现代化，进而才会有“四个”现代化。而教育的发展又离不开教师，离不开作为教育手段的教育技术。下面我将以我对周边教育现状的观察与反思为依据，结合自己的切身体会，谈谈我对教师教育与现代教育技术关系的几点浅显的看法。现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。主要包括以下几个方面：（1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。在这一先进的教育体系之下，教师已不再是纯粹的信息传递的工具，在学生学习过程中不单单是扮演传道授业解惑者的角色，更多地起着一种启发诱导的作用；学生也不再是传统教育模式下的被动接受者，其在教学过程中的主体作用日益突显。一句话，在现代教育技术的参与之下，教学相长更具有了现实性的意义。作为师范生，我主要从教师角度谈谈我对教育与现代教育技术的关系。现代教育技术的出现，对于教育的发展来说无疑是一个契机，但要将这种契机真正转化为推动力，教师在其中的作用是至关重要的。首先，教师要在现代教育技术指导下修改传统课程体系及课程结构，重新组织课程的教学形式、教学策略。把计算机多媒体或网络通讯技术手段融入教学重点与难点等关键环节，以构建信息丰富的、反思性强的学习环境和工具。教师要在课前富有想象地为学生搜集提供大量的学习资源。在学生学习过程中，教师通过屏幕播放方式对学生的学习进行导航，通过屏幕监看学生的学习，进行帮助和管理调控。教师用诱导、启发、辅导等形式为学生自主学习保驾护航。由此可见，教师是学生自主学习最必要的条件。其次，要在现代教育技术手段运用过程中有意识地激发学生的学习动机。传统教育模式过分强调系统知识的教学，而不重视学习方法、学习能力、创新能力的培养。这样不仅使学习内容陈旧，脱离社会生活，而且学习过程枯燥乏味，严重影响学生的学习兴趣。因此，教学不能仅以知识传授为首要任务，而应利用知识本身的教育价值作为激发学习动机的内部诱因，注重提高学生的创造性，使学生的情感、意志、性格等非智力因素产生质的飞跃，使观察力、思维力、想象力、创造力等永久学习能力得到显著提高，使自主学习成为自觉。第三，教师在学生学习全过程中要随时为其提供各种信息资源，确定本次课主题所需信息资源种类和每种资源在学习过程中所起的作用。这就要求教师不仅要掌握多媒体技术及网络通讯技术，学会在网上查找信息，设计开发先进的教学资源，还必须帮助学生学会如何获取信息资源及有效利用这些资源，完成对知识的主动探索和意义的建构。综上所述，在教学过程中，教师教育与现代教育技术的关系是一种目的与手段的关系，是要通过教师这一主体对现代教育技术的运用，从而更好地达到使学生受教的目的。随着素质教育的推行，现代教育技术在教学中发挥着越来越重要的作用，对学生而言，现代教育技术走进课堂为改变原来枯燥的填鸭式教学提供了可能，而要真正将这种可能转变为现实则还离不开教师对现代教育技术的得当使用。“君欲善其事，必先利其器”，教师若要使自己的教育达到预想的目的，吸引学生眼球并使学生真正学有所获，就必须提高自身的教学素养，其中一个方面就是要提高自己驾驭现代教育技术的能力，不只在操作技能上，还要有将所传授的知识与现代教育技术融会贯通的能力。邓小平同志说过：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。”随着改革开放春风的到来，我国的教育已经成为面向世界的教育，而在培养新时代人才和社会主义建设者的宗旨之下，我国的教育也无疑是一种面向未来的教育，但教育的现代化就目前来说还只是一个目标。只有现代教育技术普及了，教师的教育水平普遍提高了，教育的现代化才会指日可待。为此，教师应当以现代教育技术为武器，娴熟地掌握现代教育技术，不断地充实自己、发展自己、提高自己，争取在教育现代化的过程中打一场胜仗！