新兴二小“十一五”（2006-2010）《新课程》培训学习个人达标计划新课程形势下，要想做一名合格的教师，就必须具备不断探索和研究的科研能力。一个不搞科研的教师，不可能成为一名名教师，教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题，进行研究。早在本世纪七十年代，英国著名的课程教学者斯腾毫斯就倡导了“教师即研究者”运动，把教师研究的重要性推到了醒目的位置。我国著名教育家叶圣陶先生也曾说过：“教学的实践者是教师，因此，研究教学如何改进，教师责无旁贷。”《中华人民共和国教育法》第十一条也规定：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。因此，在课堂教学中用科研理论去指导，努力开展学生的研究性学习，是本学期我的工作目标。另外，继续探索教学中将信息化、网络化平台搭建起来，实现课程资源的整合，充分利用校园网沟通校内外、课内外、学科间渗透是本学期另一工作重心。教师：杨光平2006年11月29日