妙用多媒体技术优化幼儿围棋活动内容提要：随着教育信息技术的迅速发展和普及，多媒体课件已越来越多的在幼儿园教学中使用。它以精美、形象、富有动感的效果，深受孩子们的喜爱。特别是在幼儿园围棋教学中的许多教学内容，借助多媒体课件能更好地激动孩子的学习兴趣，生动形象的动画促进幼儿理解围棋术语，提高幼儿的想象力、思维力、审美能力。教师通过多媒体课件的运用还能节约课堂时间，易于课堂掌控，让教与学更轻松了！作者：杨丽娜教龄：11年职务：教师职称：幼教一级地址：港下中心幼儿园邮编：214199电话号码：13861736867妙用多媒体技术,优化幼儿围棋活动随着教育信息技术的迅速发展和普及,多媒体课件已被广泛地运用到我们的教学中，能融视、听、说于一体，动态和静态交替运用、组合流通，将教学内容以声情并茂、儿童喜闻乐见的形式传递出去，让孩子主动地选择刺激进行信息加工，从而有利于激发孩子的学习兴趣，提高思维能力和自我学习能力。因此在幼儿园围棋教育活动中运用先进的多媒体技术，能从根本上改变传统的教与学的教学方法，优化教学过程，让围棋活动新颖生动，富有感染力，激发孩子的学习兴趣，提高孩子的思维能力。由于它可以打破时间、空间上的限制，能够让孩子清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的围棋知识趣味化，抽象的围棋术语形象化，深奥的围棋道理具体化，有利于幼儿加深对围棋知识的理解、巩固和运用。一、运用多媒体课件有助于激发幼儿的学习兴趣兴趣是指积极探索某种事物或进行某种活动的倾向。它是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力。它能调动、激发孩子的自觉性、积极性和创造性。因此，孩子对学习有无兴趣，学习效果是截然不同的。有兴趣，能主动学习，全神贯注，觉得心灵手巧；没有兴趣，就会被动应付，精神涣散，感到头脑迟钝。美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”对于围棋来说，其材料更是单一，一块棋盘、黑白两色的棋子已经远远吸引不了孩子的目光。而多媒体课件的运用恰好弥补了这一点，它能创设灵活多变的学习情境，再现了围棋场景，使无声的战争变得有声有色，把枯燥难懂的术语，棋理知识趣味化，形象化，动态化，让幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学情境中，最大限度地调动了孩子多种感官参与教学活动，刺激孩子的多个感官，积极的激发孩子的学习兴趣。如在围棋活动《枷吃》中，传统的教学方法根本无法让孩子理解枷吃的意思，于是，我利用多媒体课件，制作了一个故事情节：画面一开始，有一只小老鼠看见屋里的桌上有一块蛋糕，他想去偷吃，可又怕被猫捉住，怎么办呢？一下子就把小朋友带入到了情节中，激起了他们全部的学习兴趣。画面二：小老鼠真聪明，它给自己安排了两条逃生的路线，这下猫可就抓不住它了。这时，教师适时地提问，让孩子们快帮猫想想办法。紧张的气氛、情境的不断变化，抓住了孩子们的思维，大家都来帮忙献计献策。画面三：可老鼠的心思早就被猫看穿了，晚上，猫守在两条路的中间，任凭老鼠往哪条路逃走，他都能以最快的速度把它捉住。最后猫真的把老鼠捉住了。这时，欢快的音乐响起，大家沉浸在胜利的喜悦中。画面四：把故事情节融入围棋的对杀中，让黑棋扮演老鼠，白棋扮演猫，白棋下在黑棋逃出的两条路的中间的交叉点上就叫“枷吃”。生动的画面，逼真的动画、音乐效果牢牢锁住了他们的视线，激发了他们的学习兴趣！二、运用多媒体课件有助于幼儿形象感知。和传统的教学手段相比，多媒体课件以其鲜明的画面、逼真的色彩、生动的形象以及声音效果让幼儿形象的感知，并亲自去体验、去感受、去发现、去创造，屏弃了以前单向传输的教学方式，在生动有趣的师生反馈中使幼儿获得乐趣、受到教育，大大地提高了教学的质量和教学效果。如围棋活动《花五一点死》中，教师光靠讲是很难说清如何做活与一点死的，只有利用了多媒体课件，白棋摆出被黑棋包围的花五，黑棋比喻成被工业有毒废气，白棋是被包裹的一朵鲜花，随时有被消灭的危险，它向小朋友们哭述，希望小朋友们派个英雄来救救它（拟人的动作），请小朋友踊跃参与。这时来了只小蜜蜂（白棋）它勇敢的飞到花蕊中，帮花朵采花粉，让它结出了四个甜美的果实（做出四个眼，活棋）。如果来的是可恶的苍蝇（黑棋），把花朵弄得脏又臭，再也结不出四个甜美的果实（被一点死）。活动中，教师把这些围棋知识用逼真的卡通形象一一呈现给孩子，才便于幼儿形象感知。围棋中看似简单的一个概念，对于幼儿来说却是十分抽象的，枯燥的、难以理解的，教师只有通过直观的、形象的、有趣的多媒体课件来演示，才能让幼儿在不知不觉的看看、说说、想想中掌握这些知识点。三、运用多媒体课件有助于培养幼儿的思维能力进行创造性教学需要借助许多条件，其中重要的一条就是要多角度、多方向、多层次、多方式、多顺序、多