综合实践活动种植实施方案大桥乡学校综合实践活动种植实施方案“播下种子，收获希望”一、主题背景1、从理论上分析：著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。《课程标准》也指出，要“充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间”。为此，教师必须树立开放的教学观，让学生走出课堂，参与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变，开阔学生的视野，开放学生的思维，为学生提供展示才华的新天地，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。2、从学校的资源来分析：在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则是难以持久的，学校认真分析了本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源。（1）、我校为一所农村学校，本校多数教师都有过种植经历或从小受这种环境的熏陶，都掌握一定的种植知识，这就为此项活动的开展，提供了很好的前提条件。（2）、对于农村的孩子来讲，对于生他养他的这片黄土地是最熟悉不过的了，因此他们也对它有着深厚的感情，他们愿意去体验这从种到收的快乐，对此也有浓厚的兴趣。因此，我们根据综合活动课本身具有的综合性和实践性原则，结合农村特点，我校确定围绕种植方面做文章，在学校开辟了“种植园”。这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！二、活动目标：1、认知与技能：通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物.2、过程与方法：在教师的指导下，让学生自主经历综合实践活动的各个过程；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、并通过各种途径，运用各种方法（如观察、调查、采访、向父母请教等）收集植物种植过程中的相关资料，从而解决问题；培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。3、情感态度与价值观：激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，并在活动中体验探究带来的乐趣、成功的快乐；培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。三、活动时间：3月至9月六、活动的实施过程：第一阶段：前期准备工作（三月份）1．调查统计小学教材上所涉及的植物和平时经常看到的农作物，结合当地实际进行分类。2.查阅有关种植研究方面的资料，了解各地对此相关的研究。3.准备常见的植物种子。4.确定种植园的位置，各班划分区域。第二阶段：种植实践（四月份----九月份）1.了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。2.了解一些无土栽培等新型种植方法。3．具体活动步骤：（1）（2）组织学生参观校园，请园丁介绍校园里花木的种类、数量，主要品种的名称、特点，如何栽培管理。（3）制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些种植蔬菜、花卉的有关知识。分组或个人调查、访问、收集、记录。（4）各小组讨论交流，确定想在红领巾种植园种植的植物；收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。（5）翻地、整地、施肥、种植。（6）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”（代定），对种植的植物进行管理。（7）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。