《人生寓言》教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《人生寓言》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《人生寓言》教案1【教学目标】1、知识目标：理解寓言的含义，感受优美的语言，学习精美的表达。2、能力目标：解读寓意，掌握阅读寓读的方法，培养语言表达能力。3、情感目标：引导学生正确地把握人生态度，对待人生际遇。【教学重点】了解寓言的寓意，理解运用文中的精美语言。【教学难点】寓言的启示。【教学方式】创设情境，合作探究，交流实践。【教学过程】一、导入学习课前演讲寓言故事。明确什么是寓言?寓言是文学作品的一种体裁。“寓”是寄托的意思，把深刻的道理寄托在简单的故事了，带有劝寓或讽刺意味，让人们从中领悟。寓言篇幅大多简短，文字有趣。主人公可以是人，也可以是生物或非生物;主题都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今。它常用比喻，拟人夸张手法，含义深刻，引人思索。二、整体感知1、自由朗读寓言。2、口头复述寓言故事。3、问题设计：⑴白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?(设计目的：了解身份的改变对于心态的影响，要求学生紧扣课文内容。)⑵这寓言给了我们一个什么启示?(设计目的：理解拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。)三、合作探究白兔最终要求诸神之王撤消决定说明了什么?(结合现实生活中人民在获得利益之后的想法和做法。)(设计目的：让学生理解白兔慧心未泯。)四、辩证思维是否拥有财产和幸福生活就一定会患得患失?而一无所有才心安理得吗?(设计目的：培养学生辩证思维。)五、反思体验小组合作讨论并交流：你在学习和日常生活怎样对待成功与失败，荣誉和挫折?我们应怎样把握自己的人生态度?六、实践巩固1、仿写：(感悟语言的优美，摘抄，划出优美语句。)例句：⑴每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地喜戏，或是心旷神怡地赏月。⑵乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失：满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。2、续写：有一天带面具的美和丑在海边邂逅，她们互相说：“咱们到海里去游泳吧。”于是她们脱下了面具，在海里游泳。过了一会儿，丑会到了岸上，带上了本来属于美的面具，径直走她的路。接着美也上岸了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。所以，直到今天，。七、总结学习寓言，我们要理解寓言的寓意，感悟人生道理。感悟寓言精美的语言。《人生寓言》教案2教学目的：1、理解寓言的含义。2、正确地把握人生态度，对待人生际遇。3、感受优美的语言，学习精美的表达。教学重点：1、理解寓言含义。2、学习精美的表达。教学难点：理解寓言的含义。教学方法：导读法教具准备：小黑板、录音机计划课时：2备课时间：9月15上课时间：第一课时教学目标：教学《白兔和月亮》1、介绍寓言。】2、解读寓意。3、引导学生自相对照，把握人生态度。教学重点：1、解读寓意。2、引导学生自相对照，把握人生态度。教学难点：解读寓意。教学过程：一、谈话导入：人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。．二、介绍寓言三、朗读四、整体感知1、感知内容。（1）这则寓言讲了一个什么故事?（掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。）（2）白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?（了解身份的改变对于心态的影响。第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。）（3）白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?（理解占有欲在作祟。）（4）这则寓言给了我们一个什么启示?五、感知语言这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。”除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。六、问题研究1、找出故事情节中的两次转折。2、白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?（让学生理解白兔慧心未泯。）3、这则寓言提到了人类有什么含义?（寓言的讽刺意义。）4、讨论：拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗?七、自我反思1、我们应从白兔身上学到什么?2、你是否有过患得患失的现象?原因是什么?3、我们应怎样把握自己的人生态度?八、作业：1、完成“研讨与练习”相关作业。2、预习《落难的王子》。第二课时教学目标：教学《落难的王子》1、理解寓言的深刻含义。2、与《白兔与月亮》比较阅读。教学重点：理解寓言的深刻含义