生活原貌，揭示内涵----读<作文素材的积累>有感江苏省白蒲高级中学李冬梅226511很多同学写作文时老是抱怨没东西可写，说大多数时间都在学校，接触面比较狭窄，缺少生活，结果文章写下来语言枯燥、内容单薄不说，胡编滥造的现象也不在少数。借用一句老话：“生活不是缺少美，而是缺少发现。”移用到中学生作文，即是“作文不是缺少生活，而是缺少发现。”虽然中学生的生活一般局限在学校与家庭，但如果能够关心生活，用一双锐利的眼睛和一颗敏感的心灵去观察、感受生活，那么我们会发现生活并不是表面看上去的枯燥乏味，而是丰富多彩的！但仅仅停留在观察、感受上是不够的，还要坚持积累，思考感悟，提炼挖掘，勤加练习。锐利的眼，敏感的心观察感知是从生活中取得作文素材的直接有效的手段。那很多同学为什么在写作文时“无话可写”呢？一个直接原因是：不是学生没有生活，而是学生没有真正地观察周围的生活——人、景、物。其实，生活中每天都在发生或将要发生着故事，关键是我们有没有发现，有没有走进生活的大门，抓住所见所闻，洞幽烛微。只要睁开我们那双锐利的眼睛，打开我们敏感的心灵，细致观察生活，就会发现，生活原本是那样丰富而迷人。比如：当你放学回家的时候，看见你父亲一脸的疲惫，满身的倦怠，你是一看了之呢，还是仔细地观察？观察你父亲的行为举止，甚至是一个小小的表情流露，推测着你父亲今天到底怎么了？是自己身体不适，还是替人受累？是单位领导给他穿小鞋、同事给他添麻烦，还是母亲又喋喋不休地给他“家庭教育”？是身累，还是心累？只要留神观察周围的人和事，走近、走进他们的生活，怎么还会“无话可写”呢？积土成山，积水成渊。在观察生活中的人、景、事的同时要把这些见闻以笔记、日记、随笔或观察札记等形式整理出来。积累的过程较为繁琐，很多同学不愿意去做，然而这个过程恰恰是最重要的。一个片断，一幕场景，一段对话，一点感受……慢慢地积土成山，积水成渊。许多大作家都很重视这项工作。著名作家叶永烈曾说：“我在深入生活时，随身带笔记本。采访时，记详细笔记。种种见闻，随手记。偶然有所思，也记在本子上。”叶永烈先生的书已经出版了五十几本，这与他勤做笔记，坚持积累是分不开的。老舍先生说：“自然界来了一阵风，下了一场雨，你都应该把它详细地记下来，说不定哪天你的文章里，就需要写到刮风，写到下雨。”老舍先生的《在烈日暴雨下》之所以写得生动形象，让人有身临其境之感，不也正是得益于平日里积累吗？提醒大家注意，生活素材的积累不只是单纯地累加一些生活中的人、事和景，更重要的是积蓄对生活中人物、事件和景物的感受与体验。看这样一段生活随笔：《皋城的雨》······最爱在有雨的清晨，一个人撑着伞，穿过东大街的小巷，听弄堂里的老人隔了几间房的问候，声音响亮而又温暖。走过那条长长的石板路，一路看着青石板砖上的苔藓，古城的生机似乎在雨的激发下迸溅出来。站在迎春桥上看着“愿天长生好人，愿人长行好事”的木楹联发痴，雨的冲洗下，红色的对联，鲜艳眩目，一如血液注入我的心中。桥边的土地庙的香火一直很旺，不知又是哪家的孩子病了，穿着淡色布衣的老太太正虔诚地祈祷着，雨早就打湿了她的苍白的头发，她并不介意。站在桥栏北望，能看到东水关的最顶处，平日的突兀在雨的滋润下却变得很坚实了，跨过玉带桥，再走几步便是水绘园。······这位同学不仅将雨中观察到的见闻记录整理下来了，同时也将自己的感受与体会一并描绘出来了，对这位同学来说不仅积累了雨中观察到的优美画面，同时也在心中留下了诗意的体验，在以后的写作中如果遇到类似的情境就容易产生共鸣，迸出火花。积累贵在坚持，不一定要天天记，但要坚持，在坚持中我们会发现写作时内容开始渐渐充实，文笔也不再滞涩。深入思考，感悟生活。在积累了一定的生活材料的基础上，要深入思考，感悟生活。依据正确的认识和评价生活的思想原则和审美趋向，来对外在事物进行观察和审视，从而获得独特理解。思考、感悟，对于作文的个性化具有极其重要的意义。面对纷繁复杂的世界，人、事、景犹如万花筒一样呈现在我们的眼前，无论是无意识积累，还是有意识积累，真正能融进自己灵魂里的东西，还是自己潜意识在主导自己的取舍，即思想，思想起决定性的作用。“我们的生命的行为是我们思想的真实反映。”（《我知道什么呢·论儿童教育》）机械被动，没有思想，就不会产生相应的情感。正如华兹华斯在《抒情歌谣集·序言》中所说的那样：“我们的思想改变着和指导着我们的情感的不断流注。”没有思想，就没有情感，也就没有对生活的感悟。因此对生活的思考尤为重要，爱默生说“思考是行为的种子。”我们对自己的生活加以思考，就会产生了自己独特的感悟，写入作文，必然是人无我有、人有我新。提炼素材，挖掘内涵。我们平时积累的素材大多是凌乱的或不全面的，往往不能直接入文。文学作品来