当前职业教育深化产教融合、校企合作的现状分析发布时间：2021-09-09T09:14:11.444Z来源：《教育研究》2021年11月中32期作者：赵玉凤[导读]国家相关政府部门在近年来明确提出了职业院校产教融合、校企合作的重要现实意义，希望通过这样的方式推动职业教育与社会经济的共同发展。从一定意义上来讲，国家已经逐渐将职业教育中的产教融合、校企合作作为战略发展目标任务，企业、国家、职业院校必须积极参与其中，共同推动这一教学模式的贯彻落实。基于此，文章首先就现阶段职业院校产教融合、校企合作的现状进行了分析，在此基础上提出了一系列推动职业院校产教融合、校企合作的主要策略及措施。山东服装职业学院赵玉凤山东泰安271000摘要：国家相关政府部门在近年来明确提出了职业院校产教融合、校企合作的重要现实意义，希望通过这样的方式推动职业教育与社会经济的共同发展。从一定意义上来讲，国家已经逐渐将职业教育中的产教融合、校企合作作为战略发展目标任务，企业、国家、职业院校必须积极参与其中，共同推动这一教学模式的贯彻落实。基于此，文章首先就现阶段职业院校产教融合、校企合作的现状进行了分析，在此基础上提出了一系列推动职业院校产教融合、校企合作的主要策略及措施。关键词：职业教育；产教融合；校企合作；现状；对策引言我国各大职业院校也进一步迎合了课程改革的需要，出台了一系列相关的政策制度，希望以此搭建起健全完善的职业教育改革体系全，面过贯彻落实产教融合、校企合作。但根据相关的实际调查研究我们可以看出，目前职业院校所出台的一系列文件或多或少都存在一定的法律漏洞，加之产教融合、校企合作的推进并不是一蹴而就的，需经过长期的实践探索，如果缺乏强有力的政策制度，企业就会失去原有的经济效益，久而久之，企业的主动性和积极性不断降低，直接阻碍了校企合作的进一步推进和完善。现阶段职业院校产教融合、校企合作的现状1基于1.1疫情影响，就业难度加大根据相关的实践调查研究我们可以看出，受到疫情影响，目前我国大多数行业都遭受了巨大的冲击，很多大型企业为了实现自身的持续发展开始减少招工，缩减业务范围，尤其是对于一些中小型的企业而言，生存更是步步为艰，甚至部分企业已经宣布破产，这在一定程度上增加了就业难度，大量的毕业生无法找到自身心仪的工作。但从企业角度上来讲，部分企业在这样的背景下寻求着优秀的、专业的对口人才，但这类人才十分匮乏，而高校在进行学生的培养时通常会经过一段时间的探索，如果在这一时间内没有科学合理的预测市场发展的主流方向，也没有开展校企合作，那么即便培养出了优秀人才，但与企业实际岗位需求却不匹配。基于1.2技术壁垒，缺乏教学积极性校企合作、产教融合本身具有极大的跨度性，整体上较为复杂，必须依靠职业院校与企业共同出资，构建相应的教学平台及教学机制。而企业在这样的背景下，为了提高自身的经济效益，保持核心竞争力，并不愿意投投入足够的资金资源，在校企合作中缺乏主动性和积极性，而很多企业即便参与其中，也不会将自身的核心技术岗位提供给院校，因此，大多数企业及职业院校并没有根据现实需求设置产教融合岗位，加之企业对校企合作、产教融合相关政策缺乏足够的了解，因此不愿意参与其中。这样的理念和认知忽略了供给侧与需求侧的有效渗透融合，即便部分对象和企业签订了合作协议，但在实施过程中也仅仅是表面化、形式化。缺乏高素质1.3的“双师型“教师团队所谓双师型教师，我们可以将其理解为具有双职称或双证书的优秀教师，这一教师通常就有具有高超的教学水平，也兼备相应的技术职务，不仅仅能够对学生进行系统全面的理论知识指导，同时对其生产实践工作也能够提供可靠的帮助。从一定程度上来讲，双师型教师应当是现阶段职业教学得以发展的重要基础，也是院校团队建设的重要特色。但根据相关的实践调查研究我们可以看出，我国大多数职业院校的在职教师在最初阶段均具有高超的专业技能和实践水平，但随着现代科学技术的飞速发展，教师并没有与时俱进，脱离了企业产业发展的实际需求，很多教师为了确保自身职业工作，没有积极参与到社会实践中，而有的双师型教师过于注重经验的积累，并没有参与到授课活动，这些都在一定程度上阻碍了产教融合、校企合作的进一步发展。实1.4训基地建设的困境一方面，在校企合作实训基地的管理过程中，由于其属于跨界合作，二者在管理制度、经营理念上具有较大的差别，企业重视自身的盈利能力，而院校更注重自身的公益价值，因此在实际管理过程中很容易出现理念偏差，如果企业进行管控会增加其整体成本，而这样的矛盾影会直接影响产教融合的深度和广度。另一方面，实训基地的建设与学生的需求不匹配，很多企业为了实现自身利益最大化，会在规定时间内要求学生快速完成