补写出下列名篇名句中的空缺部分。请以诗人的名字为开头，把下面句子改写成排比句。（可增删个别词语）杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠；“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。答：杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”把牵挂吟唱得荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”，将牵挂抒写得缠绵悱恻。仿照下面一段话的句式和修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。（柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便纵有千种风情，更与何人说”！阅读下面这首乐府诗，完成8-9题。雨雪曲江总①雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）一、这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。运用古诗词一、巧用古诗句拟题2006高考全国卷Ⅰ考生以曹操短歌行中“绕树三匝，何枝可依”诗句为题，巧妙扣住文章论点——找准自己的位置。然后由物及人，论述“人要发挥自己的优势，也要有创新精神”。2003高考作文题——《感时花溅泪》，《只缘身在此山中》，《怎一个情字了得？》，《莫让浮云遮望眼》，《海棠依旧？绿肥红瘦？》，都很富有诗意。二、巧用古诗句开头三、巧用古诗句连缀美文琵琶行之父母有情一颗感恩的心，让世间无尘。——题记转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的凝结点。于是，我的父母便将我视为上帝赐给他们的天使，带给他们快乐的精灵，是他们永远的骄傲。在秋意浓浓的时节，枫叶飘落的瞬间，我呱呱地降临在了这个五彩缤纷的世界。妈妈耐心地教我与别人交谈的第一课——说话“妈—妈”“爸—爸”，爸爸则不辞辛苦的教我走路。摔倒了，爸爸便开心的大笑。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。望子成龙，我并不像大部分家庭那样有着慈母严父，慈父严母在我的童年是两个互补的角色。在我不小心犯了错误的时候，在严母的厉声斥责中，少不了慈父在旁边的安慰和谆谆教导。童年，我学的知识扎实牢固，这是母亲的功劳。而我的善良和勇敢则是父亲的功劳了.上学后，爸妈便不再成天限制我的活动，为了缓解学习的压力，爸爸妈妈常常喜欢带我到外面玩耍，我们一起练跑步，我总跑第一。到了夏天的晚上，便和爸爸带着手电到外面捉知了。爸爸妈妈还总在放假时带我去旅游，让我的知识面更丰富了。那段日子，始终印在我的脑海中，因为美好，所以不再重演。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。2004年湖南高考满分作文《琵琶行之父母有情》，只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文：A、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情B、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘C、间关莺语花底滑D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。四、巧用古诗句收尾2006江苏考生《转弯，再走》结尾：扼腕而叹，孔明若能转个弯，便没有“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的落寞，三分归晋的历史或许会因此改写；柳宗元若能转个弯，便不会有“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”的苦闷，中华文化史或许会多一些收获。隔着泪眼，望不到未来的曙光，再打个转弯，你会发现，太阳让泪珠幻化成你眼前的彩虹。总之，高考作文中如果能巧妙引用古诗句，就会化平淡为神奇。收到字如珠玑、情真意浓、底蕴深厚、余韵悠长的效果。只要你心存诗意，追求诗意的语言表达，高考满分作文或许离你并不遥远。写作练习：古语说：诗者，发乎情也。诗词中，诗人们在抒发着自己的情感，有爱国之情，有羁旅之情，有伤春之情，也有相思之情……请你以“情”为话题写一个片段，要求引用古诗词。佳作欣赏问世间情为何物？情是人生的灵魂，情是人间最美的乐章。“慈母手中线，游子身上衣”，缝不完的是亲情；“千里孤坟，无处话凄凉”，话不出的是爱情；“孤帆远影碧空尽，唯