二年级书法《左右结构（二）》教学反思西夏六小王鑫在这节书法课前，我认真对照生字仿写，在写字的过程中寻找笔画之间的规律，寻找写字的感觉，老师心中有数，才能把自己的感受讲给学生听。在写字课中我有以下几点体会：一、正式练字前的常规训练对孩子养成正确的写字姿势起到很重要的作用，学生强化了坐姿训练，锻炼了指力，练习了当堂设计最多的笔画，我相信在这种不断的强化训练中，学生的写字姿势、功力定会提高，以后我上写字课也会将这一常规训练坚持下去。学生一个易犯的毛病是：两脚喜欢前后左右的移动和晃动，脚的这种姿势影响了上身和头部的稳定，从无定势，写出来的字也就容易东倒西歪。所以我训练孩子首先把身体坐平稳，才能把字写规范。二、整堂课在激趣，对比观察，找规律，练习巩固中进行，学生在循序渐进中一步一个脚印的练字，虽然没有大量练写，但学生悟得了习字方法，真正走进了写字世界，我认识到写字备课的重要性。与学生一起探索，发现字的规律性，有助于提高学生的观察能力，分析能力，概括能力……有些学生写字时，为了避让邻座，互不妨碍，喜欢将左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。随着身子倾侧，作业本也随之歪斜。我们平时写一横画，由于视觉上的原因，总略带一点斜势，而侧身写出来的字，其斜度就更大。久而久之，字中的横画也就倾斜；严重的，连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。这样，我们的写字教学的任务还很重，在每一次的写字教学中都要让孩子有所得，这样日积月累，孩子的写字基本功才会提高。三、今后我自身更要在写字上下功夫，教师的写字素养提高了，才能给孩子以更好的辅导。