数学学科校本课例研究计划学校名称羊流镇中心小学学科数学群组名称羊流镇小学数学二组研修组长徐伟课例研究模式基本式课例名称时分的认识六三制青岛版二年级下八单元信息窗一目标任务1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。研究问题1.如何引导学生通过观察、想象和动手操作，让学生经历时分计算方法的探究过程。理解掌握十分的的计算方法。2.如何激发学生的认知，促进学生学习方式的正迁移，从而利用所学知识解决实际问题。3.全组教师在课例打磨过程中，积极发言，力争打磨出最佳方案。4.写出研讨反思，最终形成一套完整的课例打磨报告和总结。说明事项新课程标准指出：“教师应激发学生的学习积极性，为学生搭建自主探索，合作交流的平台，给学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法这是广大教师共同追求的目标。”让学生经历观察、操作、思考、合作、交流等数学活动，发展学生的解决问题的能力是《课标》中的重要理念。能力发展绝不等同于知识和技能的获得，不是“懂”了，也不是“会”了，而是学生在学习过程中自己“发现”规律、“悟”出道理和思想方法。这种“发现”只能在教学活动中进行，因此教师要给学生提供丰富的素材，创设探索交流的空间，组织、引导学生经历数学活动的过程。上课人单传芩参与教师（变式课例，请写清分组）课例流程：1、制定计划：全组研修教师；发布磨课计划：徐伟2、第一次撰写备课：单传芩3、组内研讨、修改教案：研修组全体教师4、第二次备课：：单传芩5、课堂展示：由：单传芩老师主讲，研修组全体教师参加听课，并做好课堂实录6、上传课堂实录：：单传芩7、观看课堂实录并课后评议：研修组全体教师8、第三次备课：：单传芩10、教学反思：：单传芩11、课后讨论、组内互评：全组研修教师课例研究起止时间2013年7月25——2013年7月28校本课例研究预期成果1.在专家的引领下，学习有关教育教学的理论，保证研究问题的正确性。2.加强与专家、指导老师的沟通，群策群力，打磨出高质量的课堂，真正带动教师的专业成长。3.通过三次备课两次打磨使老师们的课堂教学有一个质的飞跃。