《上学了》的教学设计关于《上学了》的教学设计关于《上学了》的教学设计课题：入学教育课型：新授课时：2双基目标：★1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。△2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。能力目标★培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。道德情感目标教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。教具投影片、投影仪、录音机教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。二、讨论学习1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？三、情景练习1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。3、模拟练习（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。第二课时一、导入新课谁还记得上节课我们学了哪些内容？二、指导观察，了解图画内容。（出示投影片）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？三、看看我们的语文书。1、写上自己的学校、班级、姓名。2、看看目录有什么用？3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、、写字表、查字表）4、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。四、再唱《上学歌》。老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？"我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。放手让学生创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。培养养成学生良好的学习习惯。营造活泼、宽松的课堂气氛。作业要求向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。板书设计入学教育挂图课后小结>