小班教案小班教案5篇（通用）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1教学要求：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。3、读本课13个生字，会写6个生字。课前准备：教师：中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料学生：找找有关台湾的资料教学重点：理解课文内容，了解大陆小朋友的心愿；学习生字词。教学难点：了解台湾的历史，激发学生的骨肉深情。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学过程设计意图一、创设情境、谈话引入1.（课件出示中国地图）同学们，你们知道这是什么吗？对，中华人民共和国地图。你能指出哪些地方？那你知道我国台湾省在哪里吗？2、指名指出台湾省的位置，并告诉学生：台湾是我国的一个岛屿，它与大陆隔海相望。3、引入新课，教师板书课题。你们想不想去那里看一看啊？那就让我们赶快坐上小帆船出发吧！4、课件展示台湾风光和风土人情。看了有什么感受？上课伊始，就让学生明确台湾的位置，并初步感受到他是我国领土的一部分。通过直观感受，让学生对台湾有一个感性的.认识，激发他们对台湾的向往，做好情感铺垫。二、初读课文，识记生字1、学生借助拼音自由读课文，读准字音。边读边勾画出生字。2、指名读课文，纠正字音。3、去掉拼音读课文，识记字形。先认读全文，再读读含有生字的句子。4、检查学生识记生字的情况。（1）课件出示生字词，告诉学生：你认识哪个生词，那只小帆船就可以划到台湾去了。谁来认一认？（学生开始认字，在这个过程中，还可以让学生交流识字方法。）让学生由借助拼音识记字形，到脱离拼音在语言环境中识记，再到识记词语，逐渐增加难度，反复强化，以达到学生识记生字的目的。通过交流识字方法，提高学生自主识字的能力。三、指导朗读，理解课文1、再读课文，看看还有什么问题，在它下面画上小问号。过渡：刚才，我们大家一起搬开了课文中的绊脚石，现在，再让我们美美地读读课文，看看你还有什么问题不明白？2、全班交流，理解文意，并指导朗读。①前四行，让学生感到船儿虽小，但满载大陆小朋友的关切之情；路途艰险，更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的决心。读时要读出坚定的语气。②接下来的四行，重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征。（借助课件，向学生展示这两个地方的美丽风光，加深学生的理解。）使学生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎给台湾每一个地方的小同胞。理解“同胞”一词。再次让学生感受到：大陆和台湾一母同胞，是相亲相爱的一家人。③最后两行，抓住“欢迎”、“联欢”感受大陆小朋友的热情和早日与台湾小朋友一起学习生活的愿望。朗读时要热情洋溢。3、有感情的朗读全文。背诵课文。通过这一环节，初步培养学生发现问题的能力。借助课件，突破难点。通过解词，再次突破重难点，为学生理解两岸人民盼望祖国统一打下基础。四、拓展延伸，升华情感。捎封信儿去台湾，想一想你打算写些什么？通过这一问题，变温中的情感为学生自己的情感，同时升华情感，说出自己对祖国统一、两岸亲人团聚的期盼。第二课时教学过程设计意图一、检查复习1、齐背课文。指名背诵课文。2、出示生字，指名认读。复习背诵课文和识记生字的情况。二、分析字形，指导书写1、记忆字形。①认读本课生字卡片，组词，并说句子。②小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。③形近字比较（台告）（伙伴）（令今）2、“汉字秀”：告。字源释义：甲骨文的告字，从牛从口，表示牛叫的意思。其本意为报告。引申为告诉、请求等。3、指导书写。告、台：都是上下结构，在田字格中上下部分各占一半。告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。伙、伴：都是左右结构，注意左窄右宽。其中“伙”字右边“火笔”的笔顺为：点、撇、竖撇、捺。问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。4、学生在书上先描再写，教师巡视指导。通过认读、组词、造句等多种形式学习，使学生掌握生字的音、形、义。激发学生的识字兴趣，感受汉字的文化内涵。引导学生从审美的角度学习写字，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力。培养良好的书写习惯。小班教案篇2活动目标1.尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣。2.愿意帮助别人，初步感知助人的快乐。3.能区分颜色的种类，名称。4.激发了幼儿对招牌的好奇心和探究欲望。5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。重难点：尝试撕贴小纸片，体验撕贴的乐趣。用不同的形状和颜色表示糖果，并想办法制作招牌。活动流程导入环节【出示小熊图片】师：小朋友们看这是谁？幼：小熊。【出示糖果屋】师：