会计学《人教课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶(duìǒu)、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。1、比喻(bǐyù)比喻(bǐyù)分类其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比本体和喻体的词性相同(xiānɡtónɡ)（代词作名词）。如何分析、品味(pǐnwèi)比喻、拟人等修辞方法的表达作用：2、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。3、春天像健壮的青年(qīngnián)，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4、像牛毛、像花针、像细丝2、拟人(nǐrén)：答题模式：句子运用了……修辞(xiūcí)方法，语言生动形象人格化地突出了……（具体事物）的……特征，表达了……之情，1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳(tàiyáng)的脸红起来了。2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。4、这一圈小山在冬天特别可爱，好像(hǎoxiànɡ)是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”5、树尖上顶着一髻儿白花，好像(hǎoxiànɡ)日本看护妇。6、快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。7、有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。1.定义：有意对客观事物言过其实，用来(yònɡlái)强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。夸张(kuāzhāng)种类4、排比(páibǐ)1.定义：把结构(jiégòu)相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。对偶(duìǒu)特点经典(jīngdiǎn)名联经典(jīngdiǎn)名联对偶(duìǒu)作用6、反复(fǎnfù)分类(fēnlèi)7、设问(shèwèn)8、反问(fǎnwèn)1.比喻：能将表达的内容说得生动具体、形象，帮助读者深入理解。2.拟人：使事物人格化，语言生动、形象。3.夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。4.排比：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣(gòngmíng)，增强文章的感染力5.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。6.设问：提醒人们思考，引起(yǐnqǐ)人们注意。7.反问：加强句子的语气。8、反复：强调某个意思，突出某种感情。在阅读和写作中，要求能较为熟练地运用(yùnyòng)引用、对比、顶真、反语、双关、借代、互文等修辞手法。当堂(dānɡtánɡ)练习练习:指出下面(xiàmian)各句运用了什么修辞手法:1.下列句子修辞手法运用(yùnyòng)不恰当的一项是（）2.没有使用比喻修辞方法的是()A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史(lìshǐ)的创造者。B"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。4.对下列句子运用的修辞方法(fāngfǎ)，分析正确的一组是：()①千里冰封，万里雪飘。②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。④我们共产党人好比种子，人民好比土地。A明喻设问对比对偶B对比设问对偶明喻C对偶设问对比明喻D对偶对比设问明喻