红枫六小语文学科环境教育渗透教研总结2011——2012学年度第一学期本学年我们语文教研组在校领导和教导处的指导下，和全体语文教师一起认真学习大纲，领会精神，努力在语文教学实践中渗透环境教育，培养学生的“爱国主义感情”“提高文化品位和审美情趣”。通过生动多样的教学活动，让学生了解当前重要的环境问题从而树立学生热爱自然、保护环境、改善环境的意识，净化学生的心灵。一、加强教师学习。我们通过大组教研活动、集体备课、上语文研究课、论文交流等活动组织老师认真学习，共同探讨分享成功的经验，研究存在的问题，促使语文老师具有渊博的语文专业知识的同时，拥有丰富的环境知识，确立强烈的环境意识。在课堂教学中充分利用本学科的材料，加强环境问题的有意识的引导。二、开展生动多样的活动。在学好语文基础知识的同时我们带着学生走进社区，了解周边环境现状，撰写环境调查报告,提出改进的合理化建议。并利用所获得的信息知识出好环保队报，起到很好的宣传教育作用。充分发挥学生的主动性、独立性、创造性活动能触动学生内心自觉地去认识当前的环境问题。发展学生运用所学的知识和方法解决环境问题。三、树立大语文的观念。我们引导学生不仅学好课本知识而且积极开展课外阅读，了解语文读本中涉及到的环境科学知识并能主动关注环境问题。我们组织学生进行诗歌的背诵，积累古诗文的同时感受古人对大自然的热爱和赞美。我们进行读书活动，了解广泛的科学知识，进行环境知识竞赛，激发孩子们爱读书、爱科学、爱自然的热情。从而关注环境问题，更好的在学好语文的同时成为环保小博士，做好环保小卫士。